教师紧跟时代步伐 信息技术赋能成长 ——名班主任主持人南阳师院培训有感

厚德载物

2024年11月22日至24日，方城县名班主任工作室主持人一行11人，在县教体局和教师发展中心的精心安排下，到南阳师范学院进行简短信息技术培训。

确实，在教育数字化转型的浪潮中，作为班主任，我们深知掌握信息技术对于提升班级管理效率、优化教学效果、促进家校共育至关重要。怀着期待与求知的心情，我们奔赴南阳师院参加信息技术专项学习，一天紧凑且充实的课程下来，犹如经历了一场知识的盛宴，收获满满，感悟深刻。

解锁数字资源宝库，夯实素材根基

首节苗老师的《数字资源的获取与再加工》，为我们打开了一扇通往海量信息世界的大门。在日常教学与班级管理工作中，常为找不到优质、适配的教学素材与资料发愁，苗老师的课犹如一把万能钥匙，化解了这一难题。

从常见的搜索引擎使用技巧讲起，原来检索词的精准设定、筛选条件的巧妙运用，能让搜索结果从海量模糊变得精准明晰。像为准备一节传统文化主题班会，输入“中华传统节日习俗高清图片+学生活动适用”，丰富且贴合主题的图片资源即刻呈现，避开无关商业广告图与低质内容。而资源库网站的推荐更是拓宽视野，国家教育资源公共服务平台汇聚各学科、各学段精品教案、微课视频，宛如一座宝藏仓库，按需筛选下载，能快速充实教学“素材库”。

获取资源只是第一步，苗老师对图片、音频、视频再加工的演示让人眼前一亮。图片裁剪、调色、标注，让素材更聚焦主题、视觉更吸睛；音频剪辑拼接，为班级活动自制温馨背景音乐或激昂朗诵配乐；视频去水印、剪辑片段、添加字幕，把冗长网络视频加工为课堂点睛之笔。这不仅确保素材合法合规、契合需求，更赋予其独特“生命力”，为后续教学与班级展示添彩。

雕琢教学课件，以“学”为导向焕活课堂

乔老师讲授的《学为中心理念下教学课件的设计与制作》，将我对PPT认知从“文字搬运工具”重塑为“课堂互动引擎”。过往制作课件常陷入文字堆砌、模板单调误区，学生兴趣寥寥。如今明白，精美PPT始于清晰逻辑架构，依教学目标梳理内容，划分章节板块，以简洁标题、过渡页引导学生思维“步步为营”。

在视觉设计上，色彩搭配有大学问，遵循对比协调原则，如深色背景配亮色文字，既护眼又突出重点；字体选择兼顾可读性与风格，衬线字体助于正文阅读，艺术字体用于标题渲染氛围。巧妙运用图表图示，复杂数据、流程经可视化处理，变身直观“知识地图”，像班级成绩分析用柱状图、校园活动流程用流程图，一目了然。

“学为中心”贯穿动画与交互设计全程，动画效果不为炫技，旨在分步呈现内容，控制教学节奏，引导学生思考；设置触发器、超链接，把课件打造成“互动乐园”，课堂提问、知识拓展点击即现，激发学生主动探索欲，让课堂从“教师独角戏”成“师生共舞台”。

拥抱人工智能，提升教师数字化“超能力”

林院长带来的《人工智能助力教师数字化素养实践》，则是一场展望未来教育的“头脑风暴”。人工智能不再是遥不可及科幻概念，已悄然渗透教学各环节。智能作业批改系统能快速批阅客观题、精准分析错题原因，解放教师双手，使其聚焦主观题深度指导与个别辅导；智能辅导机器人化身“专属助教”，课余解答学生疑问，以个性化回应满足多样求知需求。

于班主任工作而言，利用AI分析学生在校综合表现数据，挖掘行为、成绩背后关联，能早期察觉学习困境、心理波动，精准干预。在班级文化建设上，AI创作校园故事绘本、设计班徽等，融合创意与技术，凝聚班级向心力。虽人工智能无法取代教师情感关怀与价值引领，但作为“智能助手”，为教育教学注入高效能动力，助力教师“腾挪”精力，深耕育人本质。

安排固定时间钻研软件更新、新工具应用；备课中精心雕琢课件，融入互动设计，课堂观察学生反馈，持续优化；班级管理借助AI监测数据，敏锐捕捉问题；定期组织线上家长会、分享AI助力下学生成长报告，强化家校共育。信息技术是“羽翼”，助我在教育天空飞得更高更远，我们将以所学为“笔”，绘就智慧教育、优质班级管理新画卷，让学生尽享数字化时代教育红利。

最后老师们结合平时教学中遇到的疑难问题，我们与讲课老师进行深度沟通交流。

知行合一，开启教育信息化新征程

回顾此次学习，恰似经历一场信息技术“洗礼”，从资源获取、课件精修到AI应用，每个环节都为教育工作“赋能增值”。反思过往工作，诸多遗憾浮现，因技术短板错失教学创新机遇、管理优化契机。展望未来，决心于日常深耕细作。

最后感谢县局领导及南阳师院培训团队的周密安排，让方城学员们收获满满。这场南阳师院的学习之旅，是起点而非终点，我们将怀揣热忱，在教育信息化“赛道”上不断奔跑、持续探索学习，为学生成长筑牢数字化根基。

老师们的学习成长，一直在路上……

文字整理： 孙亚茹

图片搜集： 孙雨欣

美篇制作： 袁正清