一佰年的美篇

一佰年

精研幼教促成长 深耕细耘育幼苗

——2024年镇原县幼儿园骨干教师专业能力提升培训活动总结

时光清浅，岁月舒朗。伴随着对教育的无限热爱，承载着勤奋耕耘的喜悦，在这冬意渐浓的时节，我们镇原县教育局干部3人，各县直小学、幼儿园骨干教师57人，相聚于美丽的杭州，参加2024年幼儿园骨干教师专业能力提升培训。

11月18日上午，培训正式开始，在开班仪式上，镇原县教研室副主任张博对本次培训的目的和意义做了重要讲话，他要求我们要借助杭州丰富的教育资源，提升自身素养，要求大家遵守纪律，认真学习，使培训取得实质性的成果。同时，全国中小学教师继续教育网、北京继教网研究院专家王咸忠做了开班致词，他介绍了全国中小学教师继续教育网对广大一线教师的引领作用，并对本次培训的学习任务进行了安排，对学员的考核评价进行了说明。希望大家以此次培训为契机，学有所获。

专家讲座 引领前行

一、学思践行二十大 ，立德育人守初心

　　11月18日上午，长兴县委党校“红色熔炉”理论宣讲队成员，高级讲师练梅，做了专题讲座《二十大精神及习近平总书记关于教育的重要论述》，讲座从二十大的主题、新时代十年的伟大变革、以中国式现代化推进伟大复兴、用新的伟大奋斗创造新的伟业、以及习总书记关于教育的重要论述这几个方面为我们进行了详细的解读，通过专家解析，相信我们深刻领会到了二十大精神及总书记教育重要论述，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、聚焦幼教新视野 ，解锁专业新高度

　　下午，萧山区钱江教育指导中心督学骆静专家做了专题讲座《新时代幼儿园教师专业素质的思考与实践》。本次讲座聚焦新时代幼儿园教师专业素质，专家从多方面给出了深刻的思考与实践策略指导，为我们老师指明了方向，提供了诸多可操作性的策略指导，助力我们老师能更好的在新时代背景下肩负起幼儿教育的重任。

三、解析《评估指南》新视角，深度优化班级保教质量

　　11月19日上午我们听取了来自于平湖市教育研究与培训中心的包亚燕教授的关于:理解《评估指南》与《等级指标》助力幼儿园“保教质量”再提升的专题讲座，在讲座中，包老师从《幼儿保育教育质量评估指南》出发深入解读了教育过程中的一日活动流程，并且从幼儿盥洗、幼儿就餐、幼儿午睡、活动组织和环境创设做了具体解读。

　　通过讲座，对《评估指南》的深入解读使我们明白，其聚焦于班级保教过程质量是对幼儿教育本质的回归，意识到要更加尊重每个孩子的独特性与发展节奏，不再局限于统一的教学模式，而是注重观察与发现每个孩子的兴趣点与发展需求，为通过讲座，对《评估指南》的深入解读使我们明白，其聚焦于班级保教过程质量是对幼儿教育本质的回归，意识到要更加尊重每个孩子的独特性与发展节奏，不再局限于统一的教学模式，而是注重观察与发现每个孩子的兴趣点与发展需求，为他们提供个性化的知道。

四、践行安吉游戏精神，开启幼教新模式

　　11月19日下午我们又听取了来自湖州师范学院的岳慧兰老师的专题讲座《安吉游戏:从自主游戏到深度学习》，岳老师首先介绍了安吉游戏的核心理念为自主学习，强调其以幼儿自主为核心，给予幼儿充分的自由、空间和材料，让幼儿按照自己的意愿去探索、创造和玩耍，真正成为游戏的主人。岳老师还通过大量的视频案例详细讲解了幼儿园游戏活动的性质以及在幼儿园如何开展自主真游戏，并且着重说明了自主游戏如何促进幼儿的深度学习。通过案例分析教师在幼儿游戏时该在什么时候，用什么样的方法去介入幼儿，不去评价幼儿，让幼儿去尝试，去挑战做正确的事。岳老师关于有效师幼互动的讲解，恰似一把灵动的钥匙，开启了幼师们深入理解幼儿世界的大门。那生动鲜活的案例，细致入微的剖析，让晦涩的理论瞬间变得清晰易懂，为大家在日常教学中如何巧妙搭建与幼儿间的互动桥梁，点亮了一盏明灯。

　　11月20日上午，我们有幸请到了安吉县教科研中心幼教教研员章洁老师，她为我们做了以《“安吉游戏”课程的实践与思考》为主题的讲座，并向我们分享了自己育儿的宝贵经验。

　　在讲座中，章洁老师指出，教师要“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，在游戏中关注儿童的独特表达和反应，同时确保“放手”与“安全”的平衡，让儿童在自由探索中培养冒险精神

五、探游戏之境，析学品之微

　　11月23日上午，浙江师范大学儿童发展与教育学院腾春院博士做了关于《基于学习品质的幼儿游戏观察，评估与支持》的讲座。她的讲座主要从观察幼儿游戏行为，评估幼儿学习品质，提供针对性支持策略，这三方面为老师们答疑解惑，也为我们在今后的幼儿教育实践中，更精准地观察幼儿游戏行为、科学地评估幼儿发展状况以及有效地提供教育支持指明了方向，有助于促进幼儿全面、可持续地发展。

实地考察 经验学习

　　11月21日，我们来到湖州市吴兴区八里店镇中心幼儿园.西湖漾园区来观摩学习，赖园长带领我们参观了幼儿园的安吉游戏活动场地，最具特色的是“厘想小树林”，在这里孩子们能够接触自然，进入自然，最终融入自然。

　　园长还介绍了湖州市吴兴区八里店中心幼儿园的发展历程，观摩了名园教师如何将安吉游戏融合到一日生活保育教育当中，以及探究名园安吉游戏融合的有效方法及策略，查看了园所环境和设施、幼儿活动室场地等。

　　其次，是张晔老师进行游戏案例《船“航行”啦》中班沙水区阶段性案例分析），接着是沈姣老师进行观点报告《数学区域游戏中幼儿个别化学习与发展》、卢老师进行了游戏案例分享《有趣的滚动》、陆佩雯老师的观点报告《基于主题背景下幼儿园项目活动的实施与探索》，最后是许凤老师分享的观点报告《安吉游戏实践中的思与行》。

　　11月22日，我们有幸参观了杭州市西湖区云庐幼儿园，收获颇丰。此次培训日程安排紧凑而有序，从早上至下午，涵盖了多个精心设计的环节，旨在提升我们的专业素养和教学能力。在观摩的开始阶段，我们参观了云庐幼儿园的课程环境。通过实地观摩，深入了解了该园的教学特色、管理模式以及孩子们的学习生活状态。这一环节让我们对幼儿园的整体氛围有了直观感受，更为我们后续的教学工作提供了宝贵的参考和启示。

　　我们还聆听了叶茵茵园长的专题讲座《“百家小哲人”园本课程的实践与思考》。讲座内容深入浅出，老师们对如何将哲学思想融入幼儿园教学实践中有了更清晰的认识。下午的活动中，谭晶晶老师和郑晶芝老师分别分享了《平凡的了不起》和《假如我是一只孔雀》两个哲思项目故事。最后，孙悦老师分享了《从运水轱辘到万物皆可“轱辘”》这个游戏案例。通过案例的学习，我们深入了解了游戏化教学手段的方法和技巧，也为今后的教学工作提供了新的思路和灵感。

研学体验 感悟文化

　　11月20日下午，全体学员在项目组老师的带领下，深入红色基地：杭州西湖博物馆总馆进行实地考察和观摩学习。

　　博物馆展示了西湖博览会从1929年成立至今的历史变迁，通过展品和模型，可以直观地了解到当时的生活用品和科技发展情况。例如，展出的电梯主机、便携式灭火器、织布机、火柴、放映机等模型，让人见识了前人的智慧和当时的生活状态‌，‌对杭州历史文化有了更深的了解，也让我们感受到国家经济从弱小走向强大的历程，百姓从贫困走向富裕的变化。这种历史的变迁和个人生活的改善，让人对国家的发展感到自豪和骄傲。

　　深入交流 反思提升本次培训深入探讨了幼儿园游戏化课程的理念与模式。游戏化课程强调将幼儿游戏纳入教育背景中，根据幼儿的兴趣和身心发展规律设计教育目标，通过轻松愉快的游戏活动帮助幼儿学习知识、发展个性。我们认识到，游戏化课程不仅能让幼儿在玩乐中学习，还能激发他们的好奇心、专注力，提高解决问题的能力和创造力“安吉游戏”作为游戏化课程的一种成功实践模式，其核心理念是尊重幼儿的主体地位，提供丰富的游戏环境，注重幼儿的情感体验，并强调教师的观察和评估。安吉游戏强调幼儿在游戏中的自主性、创造性和探索性，鼓励幼儿在游戏中学习和成长。这种理念对于我们理解游戏化课程的本质和实施策略具有重要意义。在“安吉游戏”课程建设与实施方面，我们学习了安吉县幼儿园的成功经验。安吉县通过近二十年的探索与实践，形成了独特的“安吉游戏”教育模式。该课程模式强调游戏作为幼儿园教育的主要手段和内容，将游戏权利完全交还给幼儿。通过提供丰富的游戏材料和开阔的游戏场地，为幼儿创造了一个自由、自主、愉悦的游戏环境。

　　在参观两大幼儿园的过程中，我们深刻感受到了不同幼儿园在办园理念、课程设置、班级管理等方面的差异与特色。通过聆听专家的讲座、观摩教师的课堂教学、参观幼儿园的环境设施等，我们对幼儿园教育有了更深入的了解和认识。

总之，本次幼儿园教师培训让我们受益匪浅。我们不仅学习了先进的游戏化课程理念和模式，还了解了“安吉游戏”课程建设与实施的成功经验。同时，我们还掌握了多种班级管理方法和策略，提高了自身的专业素养和教育能力。未来，我们将继续努力学习和实践，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。