凝心聚力共研思 砥砺深耕促成长——记温宿县小学语文“拼音教学”与“口语交际”专题研讨活动

教研之家

　　为进一步提升教学质量，深入探索小学语文“拼音教学”与“口语交际”的奥秘，一场意义非凡的专题研讨活动在温宿这片教育的热土上盛大开启。这不仅是一次专业知识的交流碰撞，更是砥砺深耕、促进自身成长以及助力学生未来发展的关键契机。在这充满活力与探索精神的舞台上，精彩的教学智慧绽放，教育的新篇章也徐徐拉开帷幕，让我们一同走进这场知识的盛宴，感受思维火花的绚烂交织。

示范课展示

　　温宿县第二小学张锦秀老师在教学一年级口语交际《交朋友》时，采用了多种教学方法和手段，如互动问答、角色扮演、小组讨论等，培养学生的口语交际能力，通过与同学之间的互动交流，让学生们能够自信地表达自己的想法和感受，并学会倾听和理解他人的意见和看法。这种能力的培养对于学生的成长和发展非常重要。

　　共青团镇第二小学的李金金老师为我们带来的是二年级上册第七单元口语交际《看图讲故事》。在奇妙的故事王国里，一场盛大的看图讲故事比赛欢乐启幕，还将颁发极具荣耀的“故事大王”与“最美听众”奖项。比赛巧妙设计了三个闯关游戏关卡，呈层层递进之势。学生们过关斩将，在这场故事盛宴中充分展现自我，角逐桂冠。

　　温宿县第二小学马静老师在教学《zh ch sh r》的教学中，采用多种教学方法辅助学生掌握发音。例如，利用图片与实物相结合，展示“蜘蛛”“刺猬吃果”“狮子”“红日”等对应的图片或实物，引导学生在观察事物的过程中自然地发出包含“zh ch sh r”的词语，增强了学习的趣味性与形象性；

评课议课

　　现场卷入式教研宛如一场思维的盛宴，老师们从教学方法的创新性入手，分析课堂采用的独特教学手段如何巧妙地突破教学重难点，引导学生深入浅出地理解知识要点，同时结合自身教学实践，提出类似方法在不同教学内容中的应用可能性，为教学方法的多样性提供了丰富的素材库。每一位教师的发言都如同拼图的一块碎片，逐渐拼凑出一幅对该课堂全面、深入且多元的评价画卷。

专题讲座

　　在此次意义非凡的教研活动中，自治区教科院孙铭老师精心准备的视频课程《小学语文新教材“拼音教学”与“口语交际”教学建议》成为了全场瞩目的焦点。视频中，孙铭老师凭借其深厚的专业素养和丰富的教学经验，深入浅出地剖析了小学语文新教材在“拼音教学”与“口语交际”板块的核心要点与教学精髓。老师们全神贯注地聆听着，手中的笔不时记录下关键之处，神情专注而认真。

心得感悟

　　当视频播放完毕，会议室里瞬间热闹起来，大家纷纷结合自身工作实际，畅所欲言地分享内心的深刻感受。

　　汉语拼音是小学初学语文的重要学习内容。因为拼音知识容量较大，拼音规则也比较复杂，加之一年级学生认知水平有限，所以拼音学习也是小学生学习语文的第一道关口。即选择恰当的教学策略和有效实施教学策略是关键。我们需要加深对新课标中对拼音教学的教学要求的学习。准确把握拼音教学中识记“形”，利用情景图建立形音体系。

　　我们必须关注学情，结合学情有效利用教材，必要时可以拓展性利用课外资料辅助教学。对教材中插图的有效利用，充分发挥教材中插图的引导作用，培养学生的观察能力、有序有条理的表达能力。并且对学生的提问要有效、教师对学生的提问具有思辨性，而且老师要加深对教材的学习，学习要求不能随意拔高降低。

　　孙铭老师提出的创设真实情境、引导学生多元互动的口语交际教学方法，为他打开了一扇新的大门。过去自己组织的口语交际活动往往流于形式，学生兴趣缺缺。今后他打算借鉴视频中的建议，将课堂搬到校园的各个角落，如操场、花园等地，让学生在真实的场景中展开对话，切实提高学生的口语表达和交际能力。

专题分享

　　温宿县小学语文援疆教研员胡群敏老师更是以其独到的见解和丰富的实践经验，对新教材的“拼音教学”与“口语交际”教学领域提供了全面、深入且极具操作性的指导，让老师对今后的教学工作充满了信心与期待，将以更加饱满的热情和专业的态度投入到小学语文教学的实践中去，努力为孩子们的语文学习奠定基础。

　　随着活动的圆满落幕，老师们带着满满的收获，犹如携着智慧的种子，将在各自的课堂上播撒希望，让创新的教学理念生根发芽。这场活动虽已暂告一段落，但它所点燃的教育热情之火永不熄灭。在未来的日子里，温宿县的小学语文教师们必将继续携手前行，以研促教，以教带研。在拼音教学的趣味世界里，引领孩子们开启知识的大门；在口语交际的灵动舞台上，助力孩子们畅抒心声，绽放自信表达之花。