<p class="ql-block"> 教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。教研活动是老师最好的成长平台之一，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，新青年教师踏入那霍镇中心小学这片教育的沃野，开启了为期三天的跟岗学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 会议结束后，跟随指导老师的步伐来到了六（4）班进行第一节课的跟岗学习活动，由指导老师崔云娥老师带来的一节优秀示范课《身高的情况》。</p> <p class="ql-block"> 崔老师的教学方法多样化，通过小组合作、小组讨论交流，让学生了解并绘制统计图。老师让学生进行小组讨论，观察课件展示的条形统计图，找出条形统计图的组成部分并请学生代表发言。学生发言：条形统计图中包含有标题、横轴和竖轴。此时，老师提醒学生竖下来的应该叫纵轴并非竖轴。</p><p class="ql-block"> 顺势，老师提问学生，纵轴数据应如何填写呢？学生回答说：“应该每一个小格代表2”，老师及时反馈说不要漏掉了0，强调从0开始写，给予学生鼓励，接着是让学生独立绘制统计图，教师通过投影展示了两位同学的作品对比，和学生一起总结了怎么样画才能更美观，好看。最后，结合条形统计图，回答问题。1、哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？学生观察条形统计图很快就回答出来2、说一说淘气的身高在班中所处位置。3、你可以对淘气所处的班订运动服提一些建议？这三个问题可以充分发散学生的思维，培养学生语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 通过崔老师这节课，我们深刻认识到一堂好的数学课不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和探索精神。在今后的教学中，我们将借鉴这些优秀的教学方法和经验，努力提升自己的教学水平，让数学课堂焕发出更大的魅力。</p> <p class="ql-block"> 下午，跟岗培训的新老师们怀揣着对教育的热忱，相聚在一起，开展了一场关于北师大五年级上册的“分数的再认识（一）”的集体备课活动。</p><p class="ql-block"> “如何让学生更直观地理解分数的意义？”这一问题引发了老师们的热烈讨论。有的老师建议通过实物分割，让学生亲自动手操作，感受分数的产生；有的老师提出创设丰富的情境，将分数融入生活实际，增强学生的应用意识；还有老师认为巧妙运用多媒体资源，以动画演示的方式能让抽象的概念变得生动形象。</p><p class="ql-block"> 在教学方法的选择上，大家各抒己见。小组合作、自主探究、启发式教学等方法被一一探讨，力求找到最适合学生的学习方式，激发他们的学习积极性和主动性。</p><p class="ql-block"> 对于练习环节的设计，老师们更是精心打磨。既要有基础巩固，又要有拓展提升，确保每个层次的学生都能在练习中得到发展。</p><p class="ql-block"> 最后，在思维的碰撞与交融中，教学思路愈发清晰，教学方案不断完善。这次集体备课，凝聚了老师们的智慧和心血，也展现了团队的力量。</p> <p class="ql-block"> 在接下来的两天，我们跟随指导老师的步伐到各个班听了大量优秀老师的示范课，同时，我们两位新老师蓝心晔老师和崔紫冰老师也进行了同课异构的汇报课。 </p><p class="ql-block"> 老师们熟练的教学技能、各具特色的教学风格、精彩的课堂设计，为我们展示了精彩纷呈的课堂教学活动，使我们受益良多。</p> <p class="ql-block"> 跟岗学习虽已落幕，但教育的征程永无止境。新教师们将把这段经历中所汲取的营养，融入到未来的教育教学实践中，用智慧与爱心去浇灌每一朵祖国的花朵，努力让教育的田野绽放出更加绚烂多彩的光芒。</p>