审议梳理 深入课程——来安街道小学附属幼儿园语言区后审议活动

ZHAO

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。在11月6日的中午，通过语言区的中审议我们知道了每个年龄段准备创设什么区、投放哪些材料和发现哪些问题。11月21日中午，我们在王园长的带领下又进行了语言区后审议的活动。

之前我们各组都进行了语言区的中审议活动，今天将由每组的一个代表汇报语言区的后审议。

小班组是杨亚群老师进行汇报。

中班组是张叶林老师进行汇报。

大班组是陈媛老师进行分享。

三位老师汇报结束后，我们分组进行研讨，针对本组的语言区创设还有哪些需要调整的地方。

小班组赵巧梅老师：

1.中班的点读笔放在阅读区里非常好，小朋友非常的感兴趣。

2.中班有关于材料创设的小故事，非常新颖。

3.大班每个环节都有相应的总结。

中班刘桂霞老师：

1.在中审议中说过环境如何改造，应该多关注幼儿在阅读区的活动开展。

2.小班的手偶表演幼儿很感兴趣。

大班刘倩倩老师：

1.主题目标有图片来佐证完成情况。

2.小班能根据主题及时的补充材料，避免幼儿对材料有厌烦的现象。

3.能根据幼儿区域材料打卡表来观察幼儿的完成情况。

赵碧主任进行总结：

中班：

1.有主题目标回顾，能根据目标来设计区域活动内容。

2.各个班级的现场图片有很多。

小班：

1.主题目标能图文结合。

2.活动中有有点和不足之处体现。

大班：

1.各个班级的语言区活动图片丰富。

2.材料投放的比较到位。

王园长进行总结：

中班：

1.给个班级的环境变化很明显，材料投放的也很丰富。

2.中班组的目标很聚焦，每一个目标都有孩子相对应的图片和视频。

3.中班的观察故事比较真实，有深度。

小班：

1.关键经验能用思维导图的方式展示，很新颖，也很直观的让人看懂。

2.主题目标有总分总，很详细。

3.评价里没有教师的评价，没有幼儿参与的痕迹。

大班：

1.有前后图片的留存。

2.图片很多很丰富，但是不够清晰。

3.缺少视频的呈现。

最后丁园长从一下几个方面对我们进行最后的总结：

1.要让幼儿有深度的学习。

2.在活动中要体现儿童的自主。

3.各班环创都有好书推荐，但要有实物书的呈现。

中午汇报分享结束后，我们又进行了语言区现场观摩评比活动，有了环境的支持和丰富的材料，活动中的幼儿很自主，投入。

通过本次分享活动，为老师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台。同时还有需要调整的地方，我们也会持续改进的。

编辑：赵巧丽

初审：王园长

终审：丁娟