聚焦素养评价析得失 ‍ 共谋教育发展新策略‍——东兴小学期中核心素养评价质量分析会

东兴小学教务处

<p class="ql-block">  “知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。”11月21日,东兴小学召开了“期中核心素养评价质量分析总结会”。此次会议旨在全面了解学生的学习情况,找到教学的优点与不足,进一步优化教学方法,提升教学质量,更有效地提高学生的学习成绩。</p><p class="ql-block"> 参加此次会议的有学区王全校长、杨艳青副校长等学区领导、东兴小学樊文学校长、高金兰副校长及全体语数英教师。大家汇聚一堂,共同分析探讨此次素养评价学生的学业进步与成长。与会人员都具备丰富的教学经验,对教学工作有着深厚的认识和热情。</p><p class="ql-block"> 会议伊始,教务处夏晓丽老师结合详实数据,通过多维度的成绩分析,系统而全面地评价了语数英各学科的阶段性测评情况,数据虽然冰冷,但最有说服力。夏老师对各学科,各班,各年级的平均分、高分率、优分率、低分率等方面的详实数据进行横向、纵向比较,寻找差距,并且从教师和学生方面进行了总结分析。不仅客观反映了学生们的学习成果,也为后续教学策略的调整提供了有力依据。</p> <p class="ql-block">  学区杨艳青副校长根据数据分析客观地指出了教学中存在的问题,提出了改进和提升教学质量的策略。她就找问题、补短板,从“教”与“学”两方面进行分析,并给出了六点建议:1.严格要求自我,给学生树立榜样;2.加强业务学习,提升教育教学能力;3.优化教学方法,提高教学质量;4.加强教育管理,提高课堂效率;5.精心设计认真批改,向作业要质量;6.研究心理学,科学引导学生避免干扰因素。杨校长对于成绩暂时落后的科目或班级,提出了一系列针对性强、操作性强的改进措施,既明确了方向,又鼓舞了士气。</p> <p class="ql-block">  东兴小学高金兰副校长也为老师们提出了四点建议:1.要提高教学质量,需提高学生的学习热情。改变状态、抓好常规;2.要提高教学质量,教师需改变上课方式,由用心教书到有效教书;3.激发学生的内驱力,让每位学生都可以做老师的小助手;4.学习梅拉宾法则,用合适的语气和态度与学生交谈,走进学生内心。教育的目的是爱不是嫌弃,要善于运用语言,发挥语言的魅力。</p> <p class="ql-block">  东兴小学樊文学校长强调,全体教师要群策群力,做好教书育人的工作。教师教学工作应积极转变思维,不断反思教学工作、提升自身素养。同时针对本次阶段性测试分析也提醒老师们,要借助数据找原因,找问题,并从备课、上课、作业、教研以及课堂管理等方面为老师们做了要求,明确了下一步工作方向。</p> <p class="ql-block">  会议最后,学区王全校长做了总结发言:全体教师要深刻反思,制定后期努力目标,用心、用力、用时间扎扎实实抓教学,踏踏实实求进步。</p> <p class="ql-block">  通过本次“东兴小学期中核心素养评价质量分析会”,我们找到了教学中存在的不足,从分析中反思自己平日的工作,为下一步学生更好的发展和学习奠定了基础。在未来的日子里,我们将继续关注学生的学习情况,不断调整教学方法,努力提高教学质量。让我们用爱心和智慧去陪伴孩子们茁壮成长,共同书写美好的教育篇章!</p>