<p class="ql-block">21日上午，张教授提醒听众，题目中有三个关键词：素养，教材和建议。</p> <p class="ql-block">三部分内容。</p> <p class="ql-block">第一部分。张教授说核心素养的四个方面不是并列的，是互相渗透的，互相关联的。</p> <p class="ql-block">课标-英语教学的指南针。</p> <p class="ql-block">教师必备。关于教师教学用书，张教授说努力编写有厚度，有力度，有温度的教参，其中加大文本解读，减少教师备课时间。</p> <p class="ql-block">师生双向奔赴的关键-语言能力。</p> <p class="ql-block">师生双向奔赴的灵魂-文化意识。</p> <p class="ql-block">师生双向奔赴的内核-思维能力</p> <p class="ql-block">教材改编中逗号的改变。课间休息大家问了很多教材上标点符号，冠词及词组等问题，张教授回复，1.不要过分关注语言呈现形式，重点关注语言的交际功能；2.注意口语和书面语表达的区别；3.关注并参加2025年2月16日的网络新教材答疑活动。</p> <p class="ql-block">师生双向奔赴的工具-学习能力</p> <p class="ql-block">学生学科核心素养的形成过程</p> <p class="ql-block">对教者而言，自下而上，从教材到育人。</p> <p class="ql-block">结合教材单元进行阐释。</p> <p class="ql-block">新旧教材对比，新教材：中国元素，育人目的，贴近学生生活，主题，语境，…你还看到了什么？</p> <p class="ql-block">张教授强调1.词汇强调词块教学,语境中教学词汇；教材编排符合词汇的科学记忆规律，逐步复现小学500词汇，逐步增加初中1300词汇，由多到少，教材安排由无到有（八下开始）；<span style="font-size:18px;">教师要关注学生学习词汇的方法，</span>结合音标/构词/语义网/主题法等记忆词汇。2.听说语篇活动由原来3次变为2次，第一次以听为主，说为辅。</p> <p class="ql-block">1.SectionA听说教学第二次以听为辅，说为主，融入语音标准的训练。2.语音教学的弱化造成多年顽疾，新教材重视语音教学，对于教师来说：何时教？放在何处教？教到什么程度？怎么教？张教授建议:语调放在语篇中教，音素可以先集中教授。语音教学意识要贯穿全学期，全学年，全学段。</p> <p class="ql-block">重视学生习得语言，通过<span style="font-size:18px;">口语交际，思维表现等</span>形成知识结构化。</p> <p class="ql-block">请参阅11月19日区域活动所发的<语法教学解读></p> <p class="ql-block">请参阅美篇一中许柯老师的课件和11月12日三初的活动材料。</p> <p class="ql-block">课时的争议很大，解决的关键在于1.学生的实际学情；2.教师对于教材的解读把握。</p> <p class="ql-block">大咖说，教师们正在做着英语教育；有人说，教师们干的是英语教学。你认为呢？</p> <p class="ql-block">口语教学如何进行？</p> <p class="ql-block">有趣的口语活动：消失的对话</p> <p class="ql-block">很赞同：学生的自信来自英语口语表达！</p> <p class="ql-block">关注听说教学中的口语表达。</p> <p class="ql-block">口语表达的范例，教师们不必在意语言的标准性，要重视语言的交际功能。</p> <p class="ql-block">张教授看到的项目活动课成果：学生在教室里写和画出来的</p> <p class="ql-block">张教授赞同的师生做出来的项目成果，步骤如下：</p> <p class="ql-block">建议四：重中之重说“阅读教学”</p> <p class="ql-block">“万”字跑掉不得了</p> <p class="ql-block">英语教师必备“五种意识”</p> <p class="ql-block">要具备“五种意识”的实施途径：CHANGE</p> <p class="ql-block">我的思考：文本-教材，文本解读-编者意图，文本解读能力-教师核心竞争力。另教师们一定多关注语篇中语言是如何组织和表达的，不要自以为是，另起炉灶！</p><p class="ql-block"> “书读百遍，其义自见”，对于我们教师而言，“教与学”就是要读的“百遍的书”，更是要身体力行的实践！英语“教学”到英语“教育”，我们一直努力前行！</p>