<h3> 在心理健康教育的阳光下，我们共同探索如何在人际交往的海洋中航行，既不迷失方向，也不触礁沉没。2024年11月21日，我校开展心理健康教育公开课《不做受伤的刺猬》，在四年级（2）班的课堂上，与同学们一起经历了一段关于个人边界的深刻旅程。吴小琦老师通过一系列精心设计的活动，帮助学生们认识和理解人际交往中的边界问题。<br></h3> <h3> 首先明确了课堂上的基本约定，鼓励学生们认真聆听、勤于思考、积极配合，并真诚分享自己的想法。通过视频《刺猬定律》的播放，学生们直观地感受到了保持适当距离的重要性，以及如何在不伤害彼此的情况下建立友谊。<br></h3> <h3> 在主题活动环节，吴老师通过一系列互动游戏，如对视、握手、拥抱以及画房子等，让学生们亲身体验和表达在人际交往中边界感的存在和重要性。学生们在活动中分享了自己的感受，讨论了当边界被侵犯时的不适感，并学习了如何通过沟通和表达来保护自己的边界。<br></h3> <h3> 在活动“守护好我的边界线”中，学生们通过写下自己的交友底线，并与同桌交换纸条，实际操作了如何在日常沟通中识别和尊重彼此的界限。这种互动不仅加深了学生对个人边界的理解，也提高了他们在现实生活中处理边界问题的能力。<br></h3> <h3> 最后，在总结环节，吴老师强调了在与他人交往时，既要保护自己的身体和心理边界，也要尊重他人的边界，共同营造一个和谐的交往环境。通过这堂课，吴老师希望每位同学都能成为既能够保护自己，又能够与他人和谐相处的“不受伤的刺猬”。</h3> <h3> 公开课结束后，老师们进行了激烈的课后研讨，积极参加评课活动，各位老师畅所欲言，肯定了吴老师课堂教学中的亮点也指出了不足，形成良好的研讨氛围。通过听课、自我反思、评课，教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进教师们的教学积极性。<br></h3> <h3> 通过本次教研活动，不仅深化了综合科教师对心理健康课程教学的认知与理解，同时也构建了教师之间相互学习、交流与借鉴的互动平台，有力推动了学校心理健康教育的建设，为学生的心理健康发展注入了动力。</h3> <h3>图文编辑：叶娜<br>审核：陈明波</h3>