<p class="ql-block"> 为进一步落实新课程标准理念，探索核心素养导向下的课堂教学改革，更好地促进西宁市城北区教师专业能力发展，提高教师教学教育水平，城北区教育局高度重视，特邀北京特级教师王文丽老师及其团队，于2024年11月20日至21日在西宁市城北区博雅小学开展了主题“聚力同耕 问道学堂”的城北区2024-2025学年第一学期王文丽儿童阅读实践基地面授活动。</p><p class="ql-block"> </p> 篇章一 课例展示 <p class="ql-block"> 11月20日上午，大堡子小学王萍、光明小学张柳、博雅小学郭晓丹、小桥大街小学刘婷婷四位老师分别执教了一、二、四、五年级的四堂课。四位老师依托学段学情，紧抓课后习题，结合文体来设计语言实践活动，教学内容丰富有趣，教学目标清晰突出。</p> <p class="ql-block"> 在一年级《秋天》一课的教学中，王萍老师采用有梯度的教学设计，运用情境教学方式，让孩子们由简单词语过渡到短语，再到对课文长难句子的整体把握。课堂中教师充分肯定学生们的课堂表现，鼓励学生积极表达，激发学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 张柳老师执教的二年级《难忘的泼水节》一课，教学目标清晰明了。她从课文标题出发，设置疑问，让学生在真实的情境中，解决本课教学重点，使学生真正成为课堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 郭晓丹老师执教的《延安，我把你追寻》一课，通过自主发问，自主探究，自主总结三个环节，充分体现了博雅小学“三自主”生态课堂教学理念，并立足语文核心素养，培养了学生的文化自信。</p> <p class="ql-block"> 刘婷婷老师执教的《父爱之舟》，通过多种形式的朗读，体会重点句子的含义，揣摩表达手法的细腻。同时，刘老师在教学过程中巧妙的引入作者背景资料，丰富学生认知，深化了学生的情感体验。</p> 篇章二：专家示范课以及讲座 <p class="ql-block"> 下午，王文丽老师为大家带来了五年级上册《鸟的天堂》两个课时的课堂教学展示。本堂课中，王老师依托语文要素，渗透学习方法，在巧妙的教学活动设计中，进行了扎实的语言文字运用训练，同时还以有价值的问题探究大大提升了学生的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 接着，王老师与参训教师互动，结合课例分析了语文教学中的“不变”与“变”。王老师强调语文之“变”在于变教为学。要关注学生学的动机；给学生方向的引领和时间的保证；要灵活运用多种教学方式，引导孩子们从学内容过渡到学方法。语文之“变”在于要满足学生发展的需要。要用语文来解决生活中的问题，要让学生和自己成为会生活的人、有语文素养的人。语文之“变”还在于思维的培养，要把思维能力的培养渗透在每一节课当中。王老师还就“课程”与“课文”作了区分，建议老师们站在课程的角度去进行设计，要在传承的基础上去创新。</p> <p class="ql-block"> 在专题讲座时，王文丽老师同北区教师们进行深入研讨。</p> 篇章三：北京优秀老师示范课及评课 <p class="ql-block"> 11月21日上午，北京市东城区第五中学分校附属方家胡同小学的陈畅老师带来二年级上册《我要的是葫芦》课例展示。陈老师以巧妙且有层次的复词导入，而后，聚焦核心问题，通过有梯度的训练，突破了难点，接着依托思维导图，在借助“图册”讲述故事中实现了学以致用。最后，陈老师还进行了有层次的书写指导。本堂课关注了学生的思维训练，调动了学生的学习兴趣，核心素养发展体现在课堂教学的每个细微之处。</p> <p class="ql-block"> 北京市东城区板厂小学的梁佳名老师带来了五年级上册《山居秋暝》古诗教学课例。本节课中，梁老师通过有梯度的朗读，让学生们从读准确到读出节奏美，再过渡到带着理解有感情的朗读。梁老师还通过补充诗人生平简介及其他作品，以一篇带多篇的学习方式，引导学生从多层次，多角度，多种思维方式上去学习，让学生更加透彻地理解诗文所表达的情感。</p> <p class="ql-block"> 接着，王文丽老师从活动主题入手，细致且丰富地解读了“聚力”“同耕”“问道”与“学堂”，之后就本次活动中展示的不同学段、课型、文体的6节课进行了点评指导。王老师充分肯定了6位老师在课堂中的亮点所在：学段特点突出；课型特点把握准确；结合文体特点设计了语言实践活动；结合导语、练习题做好了；基本功扎实；能够从单元整体的角度出发，找出单篇教学的立足点和价值点；资源的引用丰富了学生的认识；语文学习贯穿始终等。王老师也针对每节课进行了细致的指导：问要问的准，教要教的扎实；不达目标不罢休；教师的教学要站在一定的高度和角度；学习支架的适时搭建等。王老师还就个别课例进行了再设计。王老师希望老师们把语文教学的路选对、走对，并成为一位明媚、积极、不断向上生长的老师。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 语文教学，归根结底是一种生命的成长！</p><p class="ql-block"> 继续卖力的生长吧！</p><p class="ql-block"> 离参天还很远呢！</p><p class="ql-block"> 继续飞快的发芽吧，</p><p class="ql-block"> 要遮天蔽日还要许久呢！</p><p class="ql-block"> 继续卖力的生长吧！</p><p class="ql-block"> 这才刚刚开始呢！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">推荐阅读：</p><p class="ql-block">王文丽：我的语文教学主张https://mp.weixin.qq.com/s/-odJW_2mJ0PDebxEK5-EMw</p><p class="ql-block">王文丽：课堂是儿童生长的地方</p><p class="ql-block">https://mp.weixin.qq.com/s/pC4H47lJW4bR8iuJkLfNsA</p><p class="ql-block">王文丽：你所给予学生的教育方式，就是你对于生命的理解体现</p><p class="ql-block">https://mp.weixin.qq.com/s/obsCiPyA16Y_1iEn3aaeBw</p>