<p class="ql-block"> 提前半小时来到了文苑幼儿园，先转转室内外环境。</p> <p class="ql-block"> 观摩文苑幼儿园，感觉养眼、养心，特别美好的环境利于孩子与老师的成长。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园各处环境打造都很用心，温馨雅致，特别是收纳做得很好，整洁有序。</p> <p class="ql-block"> 孩子们入园后先进行户外早操，锻炼一下身体。</p><p class="ql-block"> 尽情的舒展开，开启一天的美好！</p> <p class="ql-block"> 第一环节园长汇报</p> <p class="ql-block"> 多元赋能 助力小树完整成长</p> <p class="ql-block"> 一、以常规为抓手构建管理模式</p><p class="ql-block">- 追随儿童：通过召开“幼儿圆桌会议”，平等对话协商，依幼儿意愿调整活动，如将晨间阅读改为“自主晨锻”等，让幼儿感受被倾听信任，促进自信个性成长。</p><p class="ql-block">- 追随教师：鼓励打造班级文化，营造个性氛围，还征集教师生长点，支持教师依特长开展个性课程，以混班形式供幼儿自主选择。</p><p class="ql-block">- 追随质量：建立考核评价机制，围绕幼儿与教师核心分别开展多样活动，通过多种方式提升教师素养，保障保教质量。</p> <p class="ql-block"> 二、以适宜为基础梳理课程体系</p><p class="ql-block">- 地域课程：以“黄河入海口”为依托开展4年研究，涵盖多板块，通过多种活动传承黄河文化，展现东营地域特色及育人价值。</p><p class="ql-block">- 班本课程：近三年基于多方面因素生发构建适宜班本课程，各班级积极探索实践，增强幼儿责任意识，提升其认知经验。</p><p class="ql-block">- 游戏课程：2024年游戏进入新阶段，探索“倾听+分析+支持”一体化路径，优化室内游戏，创设适宜环境助力幼儿深度学习与教师指导跟进。</p><p class="ql-block">- “亲历自然”课程：利用周边自然环境“哈哈树林”，开展系列活动，形成新教育理念，让幼儿在自然中亲身体验、全面发展。</p> <p class="ql-block"> 三、 以发展为目标开展分层教研</p><p class="ql-block">- 小组式研讨：实施“放手教研”，各小组教师分享问题并选择代表性问题深入研讨，共同探索解决方案，如针对小班幼儿自主进餐等问题。</p><p class="ql-block">- 集体式研训：针对共性问题，通过多种方式挖掘问题，构建园本教研新样态，开展如户外自主游戏等教研活动。</p><p class="ql-block">- 课题式研究：建立课题研究层级体系，2024年多项课题结题、立项，营造浓厚教科研氛围。</p> <p class="ql-block"> 四、以共建为纽带促进高质量发展</p><p class="ql-block">- 家社方面：借助家长学校、家庭教育宣讲团等提升家庭教育水平，走进社区开展活动、调研，实现资源共享与理念宣传，助力课程建设。</p><p class="ql-block">- 高校方面：与东营职业学院、山东胜利石油化工学院深度合作，接纳见习生、实习生，邀请教授入园指导、共研项目，实现理论与实践融合。</p><p class="ql-block">- 区域方面：帮扶多所幼儿园，共同解决传统文化弘扬等难题，为混龄教育出谋划策，推动城乡一体发展。</p> <p class="ql-block"> 五、 以问题为契机做好幼小衔接：构建幼小衔接联盟，探索“四衔接+四链接”新路径，从情感、课程、习惯、理念等方面沉浸式做好衔接工作，打破学段壁垒。</p> <p class="ql-block"> 多元赋能，共助小树完整成长！</p> <p class="ql-block"> 中四班集体教学活动《猜猜我是谁》</p><p class="ql-block"> 建议最后环节可以让孩子们找好朋友两人来一起玩，互相猜，一个说物品的主要特征，另一个猜；完成后也可以和听课老师互动猜。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园男老师执教别有一番风味，孩子们很投入。</p> <p class="ql-block"> 户外活动时间了，老师提前将户外玩具准备好 （水壶入园时就放到了户外场地）。</p> <p class="ql-block"> 户外活动分为三个环节。首先是简单热身后的行进操。</p><p class="ql-block"> 孩子们听着优美的音乐，放松的、自然的行进状态让我们感受到了些许小美好。</p> <p class="ql-block"> 第二环节趣跑。孩子们围着外圈跑步，跑道上设计个几个小障碍。</p> <p class="ql-block"> 第三环节，中班年级组共同玩游戏《老鹰捉小鸡》。</p> <p class="ql-block"> 《老狼老狼几点了》</p> <p class="ql-block"> 中班游戏的空儿去看了看大班在小林子里的活动。</p><p class="ql-block"> 自然，原生态的小树林成了孩子的乐园。</p> <p class="ql-block"> 加点环节自主取餐。</p> <p class="ql-block"> 室内区域游戏，教师要走近孩子，去观察倾听有效支持。</p> <p class="ql-block"> 进餐前消毒，准备吃饭了。</p> <p class="ql-block"> 下午的集体教学活动。第一节大班艺术《猪八戒吃西瓜》</p> <p class="ql-block"> 第二节小班语言《藏在哪里了》</p> <p class="ql-block"> 两位老师亲和自然，环节设计层层递进，孩子们兴致勃勃。</p> <p class="ql-block"> 现场教研活动。放松，放松，再放松，教研并不高深，就是我们教育过程中的真问题，通过集体的碰撞可以激发思维的火花。</p> <p class="ql-block">如何引导幼儿使用新玩具</p><p class="ql-block">1. 介绍玩具：向孩子详细介绍新玩具的功能、玩法，激发孩子的兴趣。</p><p class="ql-block">2. 示范操作：亲自示范正确的使用方法，让孩子有直观的认识。</p><p class="ql-block">3. 强调规则：如爱护玩具、不随意破坏、不独占等规则，培养良好习惯。</p><p class="ql-block">4. 鼓励探索：在保证安全的前提下，鼓励孩子自己探索不同玩法，发挥创造力。</p><p class="ql-block">5. 共同参与：和孩子一起玩新玩具，在过程中给予指导和鼓励，增强互动。</p><p class="ql-block">6. 观察反馈：观察孩子使用玩具的情况，及时纠正不当行为，给予正面反馈。</p> <p class="ql-block"> 规则玩具，除了本身的规则性以外，在孩子兴趣减弱时，可以开发多种玩法，打开思路，打破界限，玩具可以有N种玩法。</p> <p class="ql-block"> 文苑幼儿园 2024 年工作彰显专业品质。管理机制科学，依循儿童与教师需求构建体系并保障质量；课程多元且系统，地域文化融合、班本生发自然、游戏创新支持、自然课程鲜活；教研分层精准，课题成果突出；共建多维协同，幼小衔接有序。荣誉见证实力，发展前景可期。</p><p class="ql-block"> 相信文苑幼儿园未来定能为儿童打造更优质的成长乐园，让教育之树更加枝繁叶茂。</p> <p class="ql-block"> 区直园的视导今天是最后一站了，连日来收获了许多，感动满满，每一所园都有自己的精彩，大家都在热爱中奋力去奔赴希望的教育。</p><p class="ql-block"> 各美其美，美美与共，</p><p class="ql-block"> 让树成树，让花成花！</p><p class="ql-block"> 愿每一棵小树都茁壮成长，每一朵小花儿都灵动开放！</p>