专家指导 笃行致远——海口市秀英区康安幼儿园“绘本阅分享阅读：提高幼儿叙事能力新方式”应用课题中期汇报活动

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为了查验我园课题推广以来的成效，提升我园幼儿的叙事能力。2024年 6月5日，海口市秀英区康安幼儿园迎来海口市龙华区中心幼儿园专家团队第三次专家入园指导。

本次活动流程如下：

一、专家进校指导。

二、听取课题主持人王大贵推广中期汇报。

活动方案

成员介绍

应用课题成果推广专家：海口市龙华区中心幼儿园园长许静、副园长陈善梅、副园长周泽玲、教研主任陈有梅。

应用课题主持人：王大贵

课题组成员：谢风生、徐丹丹、林小岚、王慧娇、王叶云、吴柔丝、张运和、钟海娜、符宣玲、王菲

应到人数：11人

实到人数：9人‍

查验成果

专家组成员查阅我园课题实施过程材料并给予了肯定。

中期汇报

王主任从以下几个方面进行汇报：

一、推广应用背景

二、推广应用目标

三、推广应用内容

四、推广应用过程及成效

五、存在的问题和下一步计划

一、推广应用背景

1．我园教师年轻化，她们年轻、有朝气有一定的理论知识。老师阅读分享教育教学经验非常欠缺，整体教师教育教学及教研能力比较薄弱，对阅读分享活动内容的选择比较迷茫；开展阅读分享活动的形式单一无趣，不能有效组织和指导幼儿阅读分享，导致幼儿在阅读分享活动中不能得到全面发展。

2．幼儿园活动室场地宽敞，空间和场地能够满足幼儿开展阅读分享需要，但阅读区环境创设单一，没有方向无法支持幼儿的阅读需求。

3.幼儿园的本数量和种类比较少，不能满足幼儿阅读分享的需要。

二、推广应用目标

1．希望通过课题推广应用提升我园教师阅读分享教育教学能力，使教师能够具有相应的课程意识，能合理安排阅读分享内容，科学系统组织和指导阅读分享教育教学活动。

2．借助课题推广应用，有效合理地利用幼儿园室内场地，科学开展以幼儿为主体的阅读模式和阅读分享模式，满足幼儿的阅读需求。

3．通过应用课题推广，发挥教师、家长指导幼儿叙事能力。

4．通过应用课题推广，从而实现幼儿叙事能力和语言发展的进一步提高。

5．通过应用课题开展，提高教师整体教研能力及办园质量。

三、推广应用内容

1．形成了以幼儿为主体的阅读模式和阅读分享模式。

2．创设基于幼儿的阅读需求的阅读区。

3.提高幼儿阅读叙事能力发展水平。

4.优化了以幼儿为主体的绘本讲述及创意演绎记录形式。

四、推广应用过程及成效

（一）科学引领

（二）走出去

（三）教师成长

（四）幼儿成长

（五）家长方面

五、存在的问题和下一步计划

1．教师的阅读分享素养不够高，在幼儿分享中观察不到位，不能给予幼儿及时支持和回应。要加强教师阅读分享专项培训学习，可从观看优秀阅读分享视频、走出去观摩，专家入园现场指导，专题讲座等多种途径对教师进行培训，促进教师阅读分享素养的提升。

2．亲子阅读不能全覆盖，倡议家长每天利用一定的时间进行亲子阅读。

合影名单

（ 从左往右）王慧娇、钟海娜、符宣玲、陈有梅（指导专家）、周泽玲（指导专家）、陈善梅（指导专家）、许静（指导专家）、谢风生、徐丹丹、王大贵（主持人）、张运和、吴柔丝、王菲

本次专家入园指导，让我们进一步明晰课题研究与实践的思路及方向。接下来幼儿园将继续深耕绘本阅读，创设多元化的阅读环境，充分发挥绘本阅读的教育价值，促进让幼儿与环境和材料产生互动，真正做到满足幼儿阅读和发展的需要。

图文编辑：王菲

审核：文宣组

2024年6月6日