建立线段表象 发展空间观念——新华公学双语小学数学组董敏老师公开课《线段的初步认识》

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为了进一步探索单元结构化教学，培养学生空间观念，提升学生核心素养，11月20日上午，董敏老师和二4班的孩子们一起为全体数学教师呈现了一堂生动活泼的数学课《线段的初步认识》。

董老师在执教《线段的初步认识》这一课时，以生活中比较常见的“线”为切入点，找到了线段在学生生活当中的原型，拉近了数学与现实生活当中的原型，拉近了数学与现实之间的距离，引导学生用力拉直绳子，使学生在化曲为直当中体验到线段的重要特征。

在初步感知的基础上，学生通过说一说、摸一摸、判一判、找一找身边的线段等活动，培养了学生的空间想象能力、动手操作能力以及语言表达能力，同时让学生在实践中感知线段存在于我们的生活中，体验到数学与生活密切相关。

本节课教学以“认识线段—辨析线段—感知线段—折线段—画线段—连线段”为主线贯穿整节课。

折线段时由扶到放，既为学生动手操作提供了具体的方法，又发挥学生学习主动性。

画线段时，由随意画到给定1个端点、2个端点、3个端点…层层递进、由浅入深。不仅巩固对线段的认识，而且让学生的认识更丰富、更深刻。

相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的动力。