创新班级管理，助力学生习惯养成——邱县第一中学 郭凤文

名班主任工作室

　　班级管理对于学生成长至关重要， 良好的管理方式为学生习惯养成提供了有序的环境、明确的方向和持续的动力。

班级管理目标

1.塑造良好习惯。2.提高学生自主管理能力、培养积极向上习惯。

习惯养成重点

学习习惯：如预习、复习、做笔记、错题整改、阅读习惯、课堂专注、总结归纳。生活习惯：遵守作息、保持卫生、个人生活、餐后净桌。品德习惯：爱国爱校、礼貌待人、诚实守信、拾金不昧、乐于助人。

创新思路

1.个性化管理：关注学生差异。

2.引导式管理：激发学生内在动力。

3.多元化评价：激励习惯养成。

习惯养成策略

1.环境营造：打造积极向上的班级氛围。

2.活动驱动：开展习惯养成主题活动。

3.家校合作：家庭与学校共同监督。

班级管理创新实践

1.自主管理小组：分组竞争与合作，促进相互监督，实现学生自我管理。①小组契约：小组成员共同制定习惯养成的目标和规则，形成契约，互相监督遵守。②轮流负责：成员轮流担任组长，负责记录大家习惯养成情况，如是否按时完成作业、保持卫生等。③定期评估：每周或每月小组开展自我评估，分析习惯养成中的问题和进步。④自主奖惩：小组设定奖励和惩罚措施，如表现好可获得优先选择小组活动的权利，违反规则则增加额外任务。

⑤分享交流：小组成员经常分享自己习惯养成的经验和困难，共同解决。

2.设置班级岗位，让学生各负其责。①班长习惯监督岗：负责整体监督班级同学习惯养成情况，如学习习惯、礼貌习惯等，并及时反馈。②卫生习惯专员：检查班级卫生保持情况，督促同学不乱扔垃圾、整理好个人物品，养成良好卫生习惯。③纪律习惯小卫士：关注课间和课堂纪律，提醒同学遵守纪律，帮助养成自律习惯。④学习习惯助手：鼓励同学做好预习、复习，检查作业完成质量，助力良好学习习惯的培养。⑤文明习惯使者：监督同学的言行，促进文明礼貌习惯的形成，比如使用礼貌用语、尊重他人等。

3.班级文化建设，以文化影响习惯。

　　创新班级管理是持续过程，助力学生习惯养成需长期坚持和改进。