满满的美篇

满满

在这个充满希望与活力的日子里，我们齐聚广外行政楼二楼，共同开启2024年广东省粤东西北区中小学教师全员轮训小学语文教师骨干教师培训。

这是一次知识的盛宴，是专业成长的新起点。广东省外语艺术职业学院的李海东老师主持了开班仪。曾凡院长介绍了广外师资培训的历史及成绩。寄语学员在这次培训中学有所获。

学员代表以饱满的热情感谢学员领导以及培训团队的辛苦工作。并承诺在培训期间遵守纪律，认真培训。汲取新的教学理念、方法，为今后的语文教学注入新的活力。接着培训部主任吴志强向学员们介绍这次培训期间的课程设计，住宿安排，注意事项并希望学员们学有所成。开班仪式结束后老师们和学员拍照留念。

早上听了曾凡教授《小学教师课题研究与专业成长》的课程。曾凡教授以其深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，为我们深入浅出地阐述了为什么做课题、如何做课题以及研究的方向等关键问题，这些内容如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。

他指出，课题研究不仅是提升教学质量的有效途径，更是促进教师个人成长和团队发展的强大动力。通过课题研究，教师可以更加深入地理解教育教学的本质，发现并解决教学中的实际问题，从而不断提高自己的专业素养和教学水平。这一点让我们深刻认识到，作为一名小学教师，要想在专业道路上走得更远，就必须积极参与课题研究，不断学习和探索，为自己的专业成长和教育教学事业的发展贡献更多的力量。

小学语文习作设计，关乎学生语文素养的养成。张燕教授提倡语文老师多培养学生敢于表达，敢说出自己内心真实感受的习惯，在核心素养的大背景下，其重要性愈发凸显。培训中，张燕教授带领老师们深入探索了习作设计能力提升的关键点。首先，要关注学生的生活体验，引导他们从熟悉的场景中寻找写作素材，这样写出的文字才有温度和情感。再者，注重思维训练，“习作是最能训练思维的”，培养学生的创造性思维和逻辑思维，让文章有条理又富有新意。还有，评价环节不容忽视，多样化的评价方式能激发学生的写作兴趣，特别提到的增值评价，可以让学生得到更大的写作空间，让他们在每一次的习作中都能获得成长。

今天的培训内容很充实，课后，不少老师对张燕教授的课堂意犹未尽，在张燕教授给她的学生指导语文比赛的教学设计时，站在一边细心聆听。

骨干教师培训，也是给小学教师们在教育征程中来了一场有力充电。我们将带着这些宝贵的知识和经验，回到校园，为学生们点亮知识的灯塔，让教育之花更加绚烂地绽放。