<h3> 笔墨生香,传承瑰宝,为探索小学书法课堂教学规律,以赛促教,以赛促学,推进全市书法教育高质量发展,2024年11月15日,中山市第三届小学书法现场课堂教学第三片区(火炬区)片赛在中山火炬高技术产业开发区第一小学举办。<br>本次比赛共分为三个环节:现场赛课、说课和三笔字。</h3> <h3>现场赛课<br> 这次书法赛课,老师们瞄准课堂,深挖教材,精心磨课,展示出了书法老师对课堂的追求。<br> 西区中心小学张蛟老师带来的四年级课程《示字旁》,张老师以中国“福”文化和春节文化为兴趣点,给学生制定一个春节送“福” 的小任务为兴趣刺激点,以点燃学生的学书兴趣为导入点,巧妙切入“福”字书写难点在“示字旁”,对“示字旁”进行了深入的讲解分析,再由“示字旁”引入“福”字的书写,最后实践部分每个孩子书写一个“福”卡,课堂充满了浓浓的喜庆的年味,让学生沉浸在春节“福”文化和书法相结合的年味之中。</h3> <h3> 横栏镇第二小学古芝坤老师温文尔雅的开场白,书法室瞬间变得静谧而庄重。古老师以其深厚的书法功底和独特的教学风格,不仅详细讲解了“单人旁”的运笔方法、结构特点,还穿插了经典碑帖观赏,让学生们在轻松的氛围中感受到书法的魅力与文化的深邃。在古老师的引领下,学生们一笔一划,认真书写,授课过程中古老师鼓励学生们要用心去感受每一个字背后的情感与温度,将“仁爱”之心融入笔墨之间,让书法作品成为传递正能量的载体。</h3> <h3> 五桂山学校刘慧老师展示五年级下册《反文旁》,刘老师通过猜字游戏、介绍“攵”的字源及演变导入课题,让学生观察分析反文旁及例字“故”的书写特点,通过教师示范、学生练习、教师点评、提出共性问题、学生再次调整练习的方法,让学生扎实的掌握反文旁及“故”的写法。并以“温故知新”贯穿整节课,学生自主探究尝试书写“温”“知”“新”,完成集字作品。刘老师注重学生书法核心素养能力培养,加强学生对中华优秀传统文化的理解,增强学生文化自信与爱国情怀。</h3> <h3> 中山市实验小学的夏子越老师《草字头》教学课堂,语言简洁,娓娓道来,学生在练习、运用、评价与反馈中,不仅学习到了草字头的书写及运用,还练习了草字头的笔画组合关系。学生在课堂轻松愉快的感受快乐书写,提高了学生的书写能力。同时,渗透文化教育和审美教育,培养学生德才兼备的品格。</h3> <h3> 古镇镇曹三小学吴斯娜老师带来四年级课例《禾木旁》,课堂中,吴老师通过精心设计的教学环节,让学生掌握了“禾木旁”的书写要领,体验了书写“和”字的乐趣。在观察与读帖中掌握了“禾木旁”的书写要点,在学习“和”字的过程中,不仅写好了“和”字,更了解了“和”文化,深化了对书法的理解。课堂最后尝试创作作品,不仅是一场技能的学习,更是一次文化的传承与品德的教育。</h3> <h3> 小榄盛丰小学杨彩均老师带来五年级课程《雨字头》。杨老师以补全传统牌匾为切入点,展开“雨”字头的学习。为学生讲解三步临写法,学会读帖。从而了解“雨字头”的写法,掌握“雨”字头的书写要领。在课程活动中,以中国优秀传统文化谦让结合字形结构的避让关系进行讲解,突出核心素养。最后实践部分,学生进行书写练习以“补全牌匾”,感受中华优秀牌匾文化。</h3> <h3>三笔字<br> “三笔字”即硬笔字、毛笔字、粉笔字,是教师教学过程中不可或缺的基本功。</h3> <h3> 参赛教师们展现出来的硬笔字线条流畅,如优美小诗,记录着教育的感悟;毛笔字墨韵飘香,似壮丽画卷,展现中华文化的博大精深;粉笔字工整规范,像跳动音符,奏响课堂教学的精彩乐章。这三笔字体现着老师们的专业素养。</h3> <h3>说课<br> 活动中,参赛教师们结合新课改的理念,对教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等方面进行了详细阐述,以清晰的思路与富有感染力的语言,诠释了自己对教材的独特理解,层层深入,解决问题,展现出教育的智慧和个人的独特风采。</h3> <h3> 比赛结束后,火炬开发区第一小学周锦文副校长向所有在场老师的到来表示热烈欢迎,也对参赛选手的精彩表现和活动的圆满举行表示祝贺;</h3> <h3> 张晓明老师作为评委代表,对参赛教师们的表现予以点评指导,高度赞扬了教师对这次比赛的用心付出,也从教学设计、文化渗透、技法表现等方面提出了一些建议。</h3> <h3> 最后,第三片区负责人李堆威老师对本次比赛进行了总结。李老师对所有参赛教师的精心备课,创意设想以及扎实的功底给予了肯定,也希望大家以赛促教,以赛促学,以赛促研,为中山书法教育贡献自己的力量。</h3> <h3> 为期一天的激烈角逐,评委对参赛选手的表现进行综合评定。最终横栏镇第二小学古芝坤老师,小榄盛丰小学杨彩均老师以及古镇镇曹三小学吴斯娜老师三位老师胜出,他们将代表第三片区参加中山市第三届小学书法课堂教学大赛。<br>水本无华,相撞而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。心灵的碰撞,灵感的生发,即是赛课的意义所在。书法教学的探索之路虽漫漫,但老师们将不断拔节生长,在探索“新课堂”的道路上不断砥砺前行。<br><br>撰稿:廖启秀<br>拍照:卢佳仪<br>美篇:李树欢<br>初审:李堆威<br>终审:唐中正</h3>