“识”得其法 乐在“字”中

珍珠

——2024年秋邾城二小识字教学校本特色教研活动

　　《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。” 为了让语文教师更好地把握识字教学特点，探讨科学系统识字的教学策略，构建高效课堂，邾城二小开展以“‘识’得其法，乐在‘字’”中为主题的识字教学校本特色研讨活动。本次活动分三个议程，课例展示，评课议课，小结反思。学校一至四年级语文老师参加了此次活动。

🍁🍁 精心准备 🍁🍁

☘️☘️ 课例展示 ☘️☘️

　　徐雨婷老师执教的是一年级上册第六单元识字课《小书包》 。徐老师很好地把握新课程理念，结合单元学习主任务“争做识字小达人”以及本课的子任务“小书包里识文具”，设计了四个学习活动:活动一:我会识文具；活动二:我会读文具；活动三:我会说文具；活动四:我会写文具。通过具体而有趣的学习活动，引导学生积极参与，循序渐进地识字、读文、写字。教学中徐老师采用汉字溯源、借助图片、结合生活、扩词等方法引导学生识字，教给学生识字方法，突出了一年级语文教学的重点。

徐老师利用学生喜闻乐见的游戏、实物、图片、儿歌等激发学生学习热情，活跃课堂气氛，既轻松地完成了堂课教学任务，也做到了寓教于乐，寓学于趣。

　　参加此次活动的老师们按时到场，专心听讲，认真记录，精心梳理课堂实录。

🍁🍁 集体研讨 🍁🍁

　　课后，老师们围坐一起，展开热烈研讨。老师们各抒己见，从不同角度畅谈听课收获与思考。大家共同探讨教学目标的精准把握、教学方法的灵活运用以及教学活动的有效设计，既肯定了课堂教学的亮点，也针对不足之处提出了自己独特的见解。

亮点:

1.教学理念新颖。教学设计立足新课标，主张新设计，实施新策略。徐老师设计单元学习任务群，以任务来驱动学生学习活动，以闯关游戏来串联学习活动，体现了新课标里的新理念。充分利用多种学习资源，如学习小伙伴、实物小书包及各种文具、字词卡片、丰富的图片课件等，充分调动学生的多感官参与,并在识字过程中创设游戏与表达的机会，让学生享受“学语文、玩语文、用语文”的乐趣。

2.教学目标达成度高。本节课的教学目标明确，且在教学过程中得到了有效落实。学生不仅掌握了运用多种方法识记生字词，读熟了儿歌，学会了写三个生字，还学会了如何爱护和整理学习用品，达到了预期的教学效果。

3.教学方法多样。教师采用了实物展示、多媒体辅助教学、结合学生生活等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和参与度，提高了教学效果。

4.课堂氛围融洽。整堂课气氛活跃，师生互动频繁，学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和积极的学习热情。

5.评价语言丰富多样，不仅起到了激励学生的学习主动性，督促学生养成良好的学习习惯的作用，还拉近了老师与学生的距离，增强了学生学习的自信心。

建议：

1.要关注学生个体差异。在教学过程中，教师应关注不同学生的学习情况，对于学习有困难的学生给予更多的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上取得进步。同时，对于学有余力的学生，可以提供更丰富的拓展资源，以满足他们的学习需求。

2.写字环节中的评议，应引导学生多发现闪光点，先评优点，再提建议，不能一味地指出缺点。要让评价起到激励学生写好字的作用，千万不能打消学生写字的积极性。

3.要学以致用，如下课时，提醒学生整理好自己桌上的学习用品，既能达到用实践去巩固、检验所学知识的目的，又能让学生懂得爱护自己的学习用品，养成整理的好习惯。

🌷🌷 总结反思 🌷🌷

　　教务处学科主任华柏珍对这节写字课作了总评。首先，华主任表扬了徐老师认真、好学、肯钻研的工作态度。徐老师作为一名入职才一年多的年轻老师，能乐于接受讲课任务，勇于挑战自我的精神是值得表扬和学习的。接着，她结合这节课，跟老师们谈了识字教学的几个注重:1.注重一年级幼小衔接，要通过生动有趣的学习活动，让识字教学以“趣”带趣。2.注重学习任务群的设计，要通过任务来驱动学生的学习活动，让识字教学乐在“字”中。3.注重结合低段儿童特点，要通过灵活丰富的识字方法，让识字教学“识”得其法。4.注重联系学生的生活日常，通过利用生活中的事物和生活中的有利条件，以生活为课堂，让识字教学生活化。

　　最后，教务处姜云英主任对本次活动作了总结。姜主任指出:教师们要认真研读新课标和教材，要重视低年段的识字写字教学，要引导学生运用多种识字方法识更多的字，还要增强同事之间的交流和沟通，多学习，多研讨。老师们要齐心协力擦亮邾城二小语文教学的品牌。

教之美，在于师的钻研；

教无涯，汇集研的智慧。

　　此次教研活动，为我们的识字写字教学照亮了前行道路。在今后教学中，我们应汲取经验，创新教学方式，注重引导学生自主探索汉字奥秘，强化书写规范指导。让我们携手共进，在识字写字教学领域不断探索，为学生开启一扇通往中华文化宝库的坚实大门，助力他们在语文学习的道路上稳步前行。

邾城二小教务处

2024年11月18日