【和合白龙】2024年秋季海口市白龙中心小学英语阶段性教学常规检查暨综合练习（三）检测质量分析反馈会

蒙江雁

　　 为了进一步提高我校英语教学质量，落实教学常规要求，交流经验，共同进步。我校英语科组于2024年11月14日召开了小学英语阶段性教学常规检查暨综合练习（三）检测质量分析反馈。本次会议由英语组组长陈平老师主持，冯小华副教导莅临指导，全体英语教师参加。

　　本次会议内容：

‍ 一、各个年级代表老师分别为其年级的检测情况和试卷内容进行了分析。

‍ 二、陈平组长进行总体情况分析和经验分享。

‍ 三、冯小华副教导进行总结。

三年级

三年级由陈婷婷老师进行总结分析。陈婷婷老师分别从总体情况、成绩分析、存在的问题和整改措施，这四个方面进行分析。

　　陈婷婷老师表示三年级存在的问题有以下四点：

1、学生对26个英文字母大小写的书写和格式还没有完全学握。

2、学生答题习惯没有养成，书写方面也有待加强。

3、少数学生听力训练做得不够，所以在听力部分有几道题丢分较多。

4、学生对于语篇的理解不够，具体表现在于笔试部分第五题，以及阅读理解题整体完成情况较差，失分同学较多。

　　同时，陈婷婷老师给出了相应的整改措施：

‍ 1、加强26个英文字母大小写的书写。

2、加强听力训练，在课堂教学中多给学生听课文，养成大声朗读单词和课文的习惯。

3、加强学生的语篇阅读能力，在语篇中理解单词。

4、增加学生的词汇量，引导学生适当的增加绘本阅读。

5、养成良好的答题习惯，特别是抄写字母的书写；训练学生的答题技巧。

6、关注学困生，坚持做到不落下每一位学生。

四年级

　　四年级由王桂芳老师进行总结分析。王桂芳老师分别从成绩情况、试卷内容和改进措施，这三个方面进行分析。

　　王桂芳老师细致地分析了听力部分和笔试部分的题型，以及从本校的学情出发，分析易错题。

　　王桂芳老师提出的改进措施有一下六点：

1.听力题要训练学生进行考前认真读题，根据选项预判信息，听力测试过程中精神集中，做题速度要跟上听力的速度。

2.逐步加强作文和阅读训练，通过写作来促进阅读能力的提高。

3.课堂上关注全体学生，尤其是对后进生的听课质量做到及时提点和纠正，优化教学设计及策略，激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动参与到课堂当中。

4.作业的落实，加强后进生作业的跟踪，作业及时讲解，关注学生的订正，发现问题及时进行有针对性的辅导，让学生养成收集错题的习惯。

5.培优补差的落实。课后利用班级帮扶形式，借用家长的监督配合，多管齐下，努力提高后进生的学习能力。

6.为提高学生的学习习惯，课上必须讲透练习的难题，讲一些做题技巧，减轻学生们对英语作业的恐惧和压力。

五年级

　　五年级由梁美珠老师进行总结分析。梁美珠老师分别从质量检测概况、成绩统计与分析、典型错误及问题分析、后期教学改进与措施，这四个方面进行分析。

　　梁美珠老师表示五年级英语期中质量检测练习能够依据新课程标准要求，在紧扣课本的基础上又能够适当拓展，难易程度适中，充分体现了素质教育，既重基础考查，又重能力考查。

　　　 梁美珠老师提出的教学改进措施有以下五点：

‍ 1. 教师要全面了解教学目标，提高学习效率，培养并巩固学生的学习兴趣。

2. 在平时教学中，加强学生的听力练习，让学生多听视频材料，跟读模仿，尤其是听问句与答句（材料可以整合课中的重点句子）

3.要有针对性的进行专项练习---词汇和句型要求落实到人人都能过关。

4.平时强调学生认真审题，细心做题，反复检查。

5. 多关注学困生的学习，多鼓励他们的学习积极性，发动同学对他们进行帮助，落实课后的学习辅导。

六年级

六年级由王娇俊老师进行总结分析。王娇俊老师分别从质量检测情况、试卷内容、错题分析和改进措施，这四个方面进行分析。

　　王娇俊老师指出本次六年级综合练习三，主要考查的是六上M1-M5的内容，其中也考查了一些四五年级的内容，难度适中。学生听力部分第一和第二大题答题情况较好，第三和第四大题失分较多。笔试部分，单项选择题，情景交际和阅读理解失分严重。

王娇俊老师提出的改进措施有以下五点：

1.培养学生认真读题和做题的习惯，教会学生做题技巧。

2.易错的知识点和相近的知识点，要归类总结多加复习和练习。

3.教师要落实好学生的读书背诵和作业情况。

4.要加强学生听力阅读和作文的训练。

5.教师要关注学困生的上课状态，适时有针对性给与他们鼓励。

总结和经验分享

　　陈平组长从卷面检查方面指出几个问题：

1.随意下笔。

2.书写潦草，字母不规范。

3.做题，听题习惯不好。

　　陈平组长根据不同的试题传授不同的教学方法：

一、听力题

1.培养学生读句子圈关键词的好习惯。

2.培养学生听题好习惯。

3.培养学生英语句子诵读的语感。

二、词汇题

1.带读翻译

2.重难点单词要加强。

3.关联单词可渗透，如 hungry,你可以问学生那渴的怎么说，thirsty.对于考点单词老师心里要有数，时刻呈现，渗透。

三、情景交际题的做题方法：

1.明确做题方法。看问句选答语，看答语选问句，没有问句和答语联系上下文。

2.平时课堂教学中要注意问答句子的教学，要让学生在课堂上说句子，用句子进行交际。

3.讲完题读一读。

四、阅读理解题

1.通读全文，理解大意。

2.读懂问题，文中找关键句圈关键词进行选择判断。

3.再一次读问题，检查答案正确与否。

五、作文题

1.先读题目，确定人称与时态。

2.再读关键词造句。

A、主语+be+名词、形容词

B、主语+动词+时间

C、There be 句型

　　最后，冯小华副教导表示在新课标新教材的指导下，老师要适应变化，跟上变化，突破变化，并分享了如何培优扶差的经验方法。

　　通过本次教学常规检查反馈暨综合三质量分析会议，英语科组教师们明确了今后的教学方向和重点，为提高我校小学英语教学质量奠定了坚实的基础。

图文编辑：蒙江雁

审核：陈平