集体备课凝智慧，共研共备共成长——生物组集体备课研讨活动

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　　为了提高我校高中生物教学质量，提升学生核心素养，为了落实我校三备三研要求，生物组于2024年11月3日星期一下午，开展集体教研，集中备课示范活动，在这之前老师们已经进行了个备，通过集中备课产生思维碰撞，不断优化、调整，发现真问题，解决问题，我看到了一场有效的、实实在在的教研。

主备环节

　　教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调教研活动的重要性，并要求全体成员积极参与，共同提高。

本次集体备课的主题为选择性必修一《特异性免疫》，主备人：王柏仙。王老师围绕教学目标展开对本节内容教学的设计进行说课。王老师重视教材，对教材内容进行深入挖掘，研读人教版教师用书，明确教学重难点，以便于在课堂教学过程中进行强化教学。

　　从本课开始的导入、实例的选取和细节的处理，都体现了主备教师的精心备课，课堂中加入了视屏讲解，起到了将抽象内容具体化，能帮助学生理解复杂问题，课堂练习的设计由浅入深，有选择题和非选择题两部分，课堂练习不仅能巩固学生所学知识，还落实了“教—学—评”一体化。

重要指导

　　张校长为本次集体备课做重要指导，明确集体教研，集中备课的宗旨，是解决问题，提高教学效果。提出了如何集大家之力，解决共同问题，提高工作效率的建议。

集中研讨

　　集中交流研讨，其他老师进行补充：

1.围绕本模块的主题：稳态，授课中要带着稳态这个目标进行展开，如从生活展示，皮肤伤口、过敏、感冒等，机体怎样保持稳态，外来分子和细胞分子很相似，机体怎样区分，着重强调特异性，通过特异性细胞、器官强调特异性的重要性。

2.抗原刺激到产生抗体，画出体液免疫的流程图，机体清除衰老、被感染的细胞靠的是细胞免疫，从而把体液免疫和细胞免疫结合起来。

3.概念的生成要结合流程图，通过简化图反复理解概念。

4.注重梳理免疫细胞种类，免疫细胞的结构形态的变化，加强记忆。

　　在本次集体备课研讨活动中，各位老师集思广益、积极研讨，充分发挥了教师的集体智慧，经验教师通过分享和交流一些优秀的备课与教学经验，不仅可以帮助教师提前规避教学中可能存在的知识困惑，实现了教师的专业发展、资源共享、优势互补，也为接下来的教学工作的重点明确了方向，共同推动教育教学质量的提升。