<p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准(2022年版）》提出，语文课程内容主要以“学习任务群”的形式组织与呈现。整本书阅读被设定为独立的拓展型学习任务群，旨在引导学生综合运用多种方法阅读整本书，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界，提升语文核心素养。</p><p class="ql-block"> 如何基于学习任务群高质量地引导学生进行整本书阅读呢？本期将推出：读民间故事，品人间真情——走进《欧洲民间故事》。</p> 作品解读 <p class="ql-block"> 五年级上学期“快乐读书吧”里的《欧洲民间故事》收集了来自不同国家、不同民族的具有代表性的民间故事，内容广泛、情节动人、趣味性强，具有鲜明的地域性和民族性。这些故事以讽刺幽默的语言，揭示了许多普普通通但又寓意深刻的道理，表达了人们对真善美的赞美和肯定，对假丑恶的批评和讽刺。</p> <p class="ql-block"> 说到欧洲，你最先想到的是什么呢?是美丽浪漫的爱情海，是古典神圣的 巴黎圣母院，是雄伟又残酷的古罗马斗兽场，还是铭刻着时间年轮的英国大本 钟?当然，热衷美食的你也一定会想到美味的比萨和意大利面吧!</p><p class="ql-block"> 欧洲就是这 样一片古典、浪漫、神秘又梦幻的土地，在这片土地上流传着一个个古老的民 间传说与精彩故事......不同的欧洲民间故事给我们带来的感受是截然不同的。 这些民间故事看似神秘莫测实则充满生活气息，它们既富于幻想，也无不映射着现实生活。</p> 班级共读 书海拾贝 阅读测试 结语 <p class="ql-block"> 欧洲民间故事内容包罗万象、活泼有趣，富有传奇色彩。阅读这些故事，我们不仅能在想象的奇幻世界徜徉，还能开阔视野，了解不少欧洲的风土人情。不过，这些 故事也有一些共性。不论在哪个地区，一个故事的内部常常有重复的情节，故事与故事之间也尝尝有相似的结局。你发现了吗?</p> <p class="ql-block"> 共读是一幅美丽的画卷，它描绘出孩子们之间的美好，将智慧的种子播撒在孩子们的心田。我与孩子们一起找寻共读的“精神密码”，共同走向有品质的美好教育生活的正道。将阅读视为一缕能浸润心田的清风，我想孩子们和我一样喜欢沉浸在书香中，因为这是一件既幸福又有收获的事儿。</p>