最是书香能致远——林颖名班主任工作室成员读书分享会

林颖名班主任工作室

　　阅读是一场充满惊喜的发现之旅，翻开书本，总能在文字流淌间邂逅一份温暖的感动，触摸一份教育的智慧。为了点燃老师的读书梦，不断从阅读中汲取力量，精进自我，林颖名班主任工作室的成员们读书风潮如火如荼地进行着。

　　蒋倍倍老师阅读分享

当开启方华老师《做有温度的教育》这本书的阅读之旅时，我仿佛瞬间置身于一个充满关怀与智慧的广袤教育天地之中。书中的每一则深刻观点、每一个生动实例，都犹如一把把重锤，深深敲击着我的心弦，使我对于教育的本质与深远意义，有了愈发深邃且透彻的领悟。

　　方华老师着重强调指出，教育决然不是毫无温度的知识生硬传输，而应当是心灵与心灵之间的真挚交融，是凭借温暖去点燃学生内心那团熊熊燃烧的火焰。这不由得让我对自身过往的教育实践进行深刻反思，认真思索自己究竟是否真正切实关注到了学生的情感诉求，是否给予了他们足够充分的尊重与坚定不移的信任。

犹清晰地记得有那么一回，我在课堂上讲解一个极为棘手的语文知识点的时候，大部分同学都能够迅速领会其中的要义，唯独小天依旧满脸的茫然无措。课后，我主动去寻找他，怀着十足的耐心，不厌其烦地再次为他进行详细讲解，并且不断持续地激励他勇敢提出内心的疑问。在整个交流的过程之中，我逐渐发觉他并非是理解能力存在欠缺，而是针对这个知识点的某个关键环节存有深深的困惑。历经多次悉心的辅导与真诚的鼓励，他最终总算成功掌握了这个知识点，他的面庞之上绽放出了自信而灿烂的笑颜。这件事情让我清楚明晰地意识到，每个学生的学习节奏都是各不相同的，我们务必要充分尊重这种显著的差别，给予他们充裕的时间以及切实有效的协助。

书中特别提及，有温度的教育需要尊重学生的个体差异。每个学生皆为独一无二的存在，各自拥有不同的兴趣爱好、天赋才能以及独特的学习方式。我们绝对不可以运用统一的标准去衡量和要求他们，而应当因材施教，深入挖掘他们的闪光点，为其精心提供个性化的发展路径。

就如同我们班的小果，她的语文成绩一直以来都不太理想，然而她在手工制作方面却极具天赋。于是，我积极鼓励她参与学校的手工课程，并在班级活动中安排她负责相关的手工展示部分。她在这个过程当中成功寻觅到了自信，对待学习的态度也变得积极踊跃起来，语文成绩也逐步得以提升。

与此同时，有温度的教育需要构建和谐良好的师生关系。只有当学生真切地感受到老师的关爱与全力支持，他们才会心甘情愿地敞开心扉，积极主动地投入到学习当中。书中分享了众多老师通过关怀学生的日常生活、耐心倾听他们的烦恼忧愁，进而成功赢得学生信任与尊重的感人事迹。

没有爱就没有教育，教育是有温度的。在读的过程中，自己也开始思考，在教育生涯中是否有让孩子们感受到温暖。我们班的小宸，他的父母频繁发生激烈争吵，导致他情绪极度低落，学习成绩也随之明显下滑。我敏锐地察觉到他的异常表现之后，与他促膝长谈，用心倾听他内心的苦恼，给予他温暖的抚慰和中肯的建议。还同他的家长进行深入交流，让他们留意家庭环境对孩子所产生的重要影响。渐渐地，小宸的心情逐渐好转，重新专注投入到学习当中。

此外，作者还明确指明，教育的温度还充分体现在对教育事业的挚爱与执着坚守。教育工作绝非一路平坦顺遂，会遭遇各种各样的艰难险阻与严峻挑战，但唯有怀揣对教育的满腔热忱，才能够在这条道路上坚定不移、毫不动摇地奋勇前行。这份深沉的热爱将会化作无穷无尽的强大动力，促使我们不断探索创新，为学生提供更为优质上乘的教育。

读完此书，我深深地感受到自身责任的重大。身为一名教育工作者，我们要竭尽全力让教育充满温度，用真挚的爱去悉心呵护每一位学生的成长，用足够的耐心去引领他们稳步迈向美好的未来。在往后漫长的教育生涯当中，我将以书中的先进理念作为重要指引，不断深刻反思并且努力改良自身的教育方法，全力以赴努力成为一名能够为学生带来温暖与希望的优秀老师。