“双减”背景下的小学语文作业设计

易霞

为进一步扎实做好“双减”工作，规范教学行为，提高教学质量，充分发挥教育的育人功能，促进学生的全面发展，开学初，海口景山学校小学部主管教学的朱超副主任就召集小学部全体语文老师召开了“双减”背景下小学生作业设计研讨会。会上朱超副主任详细解读了“双减”目标以及重要性。老师们认真聆听，认真做笔记。

会后各个备课组专门针对本学期本年级的特色作业设计进行了专项教研。大家仔细研读课本，以教参为依托。开动脑筋，积极创新，制定出各个备课组本学期的特色作业计划。

一年级语文特色作业展示 趣味十足的作业设计单：

设计意图；作业设计单作为课文内容的载体，不仅对于课堂教学具有良好的衔接与媒介作用，对课堂教学利于形成事倍功半的效果，而且也对掌握课本知识发挥着巨大的功能价值。

制作识字小报：

设计意图：制作识字小报的活动极大程度提升了孩子们对祖国语言文字学习的兴趣，更激发了他们对读书读报的热情，增加了识字量，开拓了视野，也增长了见识，不仅给孩子也给家庭带来了许多欢乐，让孩子们明白了社会生活是孩子们的大课本，学习不仅在课堂上，生活处处可学习！

三字经手抄报：

设计意图：《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传，不仅有生动有趣的人物历史故事，其本身还有深刻的道理，办《三字经》手抄报，能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、设计版面等综合素养。

课外阅读：

设计意图：阅读课外书可以丰富学生的假期生活，开拓视野，也是一个巩固和积累的过程，不仅可以学到很多课本上学不到的，还能提高语言表达能力，而且，书中的人物、故事等都会对孩子的思想和道德素质有一定的启发，帮助他们树立正确的价值观。

二年级双减特色作业设计

学会复述，提高表达能力

在语文教学中，让学生把学过的课文内容用自己的语言有条理地说出来就是复述。让学生把学过的课文内容复述给家长听，有效培养学生的语言表达能力、逻辑能力。并能提升学生的语文综合素质。选取一些有趣的课文，比如：《蜘蛛开店》《小马过河》《羿射九日》等作为学生的周末复述作业。

课外阅读，开阔眼界

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，课外阅读可以培养学生阅读兴趣，丰富学生的课外生活，扩大学生的视野，是学生学好语文的基础，更是学生打好习作的基础。本学期二年级开展“家校携手，共读一本书”的阅读活动，让快乐从阅读开始，让阅读从学校向家庭延伸，让书香溢满孩子的成长。

制作手抄报，培养动手能力

现在的语文课本编排很讲究科学性，每个单元都有主题。在学生学完本单元的全部课程之后，要求以每一个单元为主题制作手抄报，内容丰富，主题鲜明。制作手抄报不仅调动了学生学习的积极性，更是对学生综合能力的培养。手抄报使语文作业多样化，激发学生学习兴趣，减轻学生课业负担。

查阅资料，了解传统文化

借助课文《传统节日》引导学生通过观察生活、查阅资料，了解中国传统节日的由来、习俗等相关知识。增强学生对传统文化的了解，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切的热爱。

三年级“双减”下的周末特色作业

动手操作我能行：看我做个小实验！

观察日记：

设计理念： 引导学生确定观察对象，培养他们观察的兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯，让学生运用学到的观察方法进行观察，然后依托已学过的课文及课本60页的两个语段，引导学生梳理总结观察的好处，然后借助上周的观察单，写出通过看、摸、听、闻、尝等多种感官观察到的事物。

作业即作品，一份份充满童趣的特色作业，立足课本，延伸课外，既提高了学生的学科素养，也培养了学生的综合能力。

在“双减”政策背景下，我校语文教研组坚持价值与趣味并重的作业设计目标，敢于创新，用内容丰富、形式多样、充满趣味的开放性作业拓宽学习途径，为高效课堂的构建、学生素质的全面提高奠定基础。

编辑：易霞

审核：朱超