【书香校园】龙口市实验小学“穆如清风”家校共读线下读书论坛

大耳东的小耳东的娘亲

每周三是实验小学的大悦读之夜，11月13日，学校“穆如清风”家校共读团队开展了线下读书论坛活动，各班读书会长齐聚一堂，结合共读书籍《自驱型成长》就亲子教育问题展开了深度探讨。

《自驱型成长》由美国教育家威廉·斯蒂克斯洛德博士和奈德·约翰逊所著是一本关于如何科学有效地培养孩子自律的书。

所有的父母都希望自己的孩子能够取得成功，唯有孩子的自主动机才能使这种愿望的实现成为可能。

在普遍焦虑的大环境下，父母不断将自己的期望转化成压力释放给孩子,孩子被不断控制,不断地被磨灭掉孩子天真的特性，丧失了自我成长的期待，更缺乏内在驱动力,父母又面临了新的问题——究竟该如何让孩子成为一个有自我驱动力的自律者?

那我们就从这本书中找找答案。

家校共读论坛活动分线下和线上两部分同时开展，线下是各班一名读书会长报名参加，线上是以开放直播间的方式邀请各班读书骨干和有读书热情的家长加入，通过线下和线上互动的方式深度解读书籍，探讨亲子养育话题，在共读的头脑风暴中碰撞实际的教育问题。

“穆如清风”家校共读负责人胡国玲主任向读书会长代表们讲解了本年度共读活动的新调整，家校共读按照“六个一”的方式展开，即：每学期读一本亲子教育专业书籍；每周三晚围绕主话题进行读书交流；举行线下读书论坛活动；听樊登老师讲书；每本书撰写原创的读书随笔；每学年举行一次读书总结表彰。

以校级读书会长分级带动班级读书会长，以读书骨干群带动班级读书群，以点带面，在固定的周三大悦读之夜，学生和家长同读书，共进步，以读书陪伴读书，实现亲子共读的双赢局面。

胡国玲主任的精彩总结，引起家长的共鸣，读书会长们将百般思绪，心得体会，倾注于笔端，手写文字，是一种有温度的生活方式，写下来的精髓会有更加深刻的印象。

校级读书负责人林静主任从教师的角度用实例谈自驱型成长对学生的重要性。林主任说：“书带给我最大的启示是 不要试图控制，因为根本控制不住。最糟糕的是 ，无论是家长还是老师，一旦有了控制孩子的思想 ，除了给孩子造成压力之外 ，一点好处都没有。书中的观点让我想到董宇辉老师讲过《一杯水和一支棒棒糖》的故事，在面对学生的各种捣乱，董宇辉老师选择用爱和温暖，春风化雨，获得学生的爱戴，因为没有人喜欢被批评和讲大道理，学生们有了学习的动力，取得优异成绩。其次，作为家长和老师，我们应该积极倡导自驱型成长，给孩子更多的自由和空间，激发其内在的兴趣和动力，实现自我价值。”

作为一年级新读书会长代表，六班李宜珊妈妈崔娜分别从几个方面进行了发言：一是陪伴孩子参与家校共读活动以来的收获，妈妈和孩子都发生了很大的改变；二是阐述了家校共读和亲子阅读的重要性，表达了追随家校共读进行到底的决心；最后重申家校共读的意义，呼吁班级读书骨干带动全体家长孩子共同阅读，营造家校良好的读书氛围，激发大家共同的读书兴趣，让孩子体会阅读价值。

陪孩子读书，就是陪孩子创造世界。

家长读书是对孩子成长最好的守护。

家校共读需要引领，读书会长就是先行者和领航员，本学期的家校共读将会就《自驱型成长》一书举行“最美讲书人”评选活动，评选的结果直接关联下学期的书香家长和书香家庭的评选。

教育的王道是执着地栽培自己。

陪伴孩子一起成长，是我们的必修课。

亲子教育中，父母是原件，孩子是复印件，复印件有问题，需要修改的是原件。所以，孩子是我们生命的延续，也是我们的投射，从孩子身上看我们自己，在有效陪伴期内，利用一切机遇成长自己。孩子的有效陪伴期，只有十年，我们现在都处于这个时期，一定要珍惜。

读书会长们收看樊登老师讲《自驱型成长》，跟随读书专家深度解读文本。“绝大部分家长都坚持要一手操办孩子的一切。从写作业到交朋友，再到选择大学，家长都要说了算，致使孩子面对着巨大的压力。为人父母，其实是要教导孩子去独立思考、身体力行，这样他们才能拥有可以帮自己在校园里，乃至生活中取得成功的决断力。我们更应该想方设法地帮助孩子们找到自己挚爱的事物，并进一步发掘他们的内部动机，而非逼着孩子们做那些他们不想做的事。”

学会让孩子做主，父母需要学会讲三句话。

家校共读的读书会长们朗读学习下面三句话：

你特别懂你自己，你可是自己的专家。

你的脖子上长着你自己的脑袋。

你想要让生活中的一切都有条不紊。

校级读书负责人陈珂主任结合《自驱型成长》做案例解析，陈主任邀请了三位家长扮演孩子的角色，邀请28名读书会长临时扮演家长的角色，分别用指责、骄纵、忽略型语言对“孩子”说话，然后现场邀请“孩子”给予听到不同语言后的反馈，以角色互换的方式让家长们体会到孩子内心真实的感受与想法，体会到底什么样的语言才能激发孩子内动力，明白父母语言的重要性。

在互动环节中，读书会长们结合自家孩子在成长中遇到的不同问题进行了提问，同时也对孩子在读书过程中遇到的不同问题进行了提问，互问互答中，实现了思想的碰撞，收获了处理问题的好方法。

一年级校级负责人，读书会长合影留念。

二年级校级负责人，读书会长合影留念。

三年级校级负责人，读书会长合影留念。

四、五年级校级负责人，读书会长合影留念。

读书论坛结束后，读书会长对于本次线下读书论坛活动展开讨论，用文字体会感悟收获，发表自己真实感受。

教育，是一场学校与家庭双向奔赴的旅程。家校共读以阅读为桥梁，拓宽了家校沟通的渠道，提升了家校沟通的质量，为亲子共读提供了更大的舞台，对亲子关系的建立、家长和孩子的双向成长、家庭文化的构建具有重要意义。一个人，走得快。一群人，走得远。好的教育不是彼此凝望，而是把目光投向同一个方向的双向奔赴。

最美的声音，是家校同频的回响。

最好的教育，是家校共育的互动。

最真的期许，是家校共得的硕果。