送教下乡引领教师专业成长——课题组成员秦古、擂鼓送教

王晓娟

　　为提高教师教育教研素养，促进省级课题《教育数字化促进城乡初中数学教师专业成长的实践研究》的有效落实；为共同探讨“教育数字化”背景下的课堂教学改革之路，进一步提高课堂教学质量，增强校际交流，分享教育智慧，促进城乡初中数学教师专业发展，经多方研究商讨，课题组于2024年11月14日到秦古中学、擂鼓中学开展送教到校、听课议课、交流研讨等活动。

一、课堂展示

秦古中学喻梦银老师《等腰三角形的判定》

茂华中学张丹老师《等腰三角形的判定》

　　在内容呈现上，两位老师都运用了新颖的数字资源，如动态演示等腰三角形的特殊情况，使抽象知识形象化，帮助学理解新知。在讲解过程中，张丹老师凭借丰富的经验，将复杂的知识点剖析得十分透彻，深入浅出地向学生展示解题思路和方法，注重知识的系统性和逻辑性。而且对课堂整体的把控能力很强，师生互动有序。

擂鼓郑钊老师《直线与圆的位置关系》

茂华中学帅艳老师《直线与圆的位置关系》

　　在讲解直线与圆的位置关系时，两位老师都运用了数字化教育，利用多媒体生动地展示直线与圆相交、相切、相离的动态过程，吸引学生注意力。

然而帅艳老师则凭借丰富的教学经验，讲解更为细致深入。能精准地把握重点难点。在讲解过程中，还会穿插一些以往学生容易犯错的点，提前给学生打好预防针。同时，帅老师更擅长用传统的板书将逻辑关系清晰呈现，让学生有更充足的时间理解和记录。

　　在“同课异构”的课堂上教师们在观摩与对比中，发现自身的优势与不足，互相学习，共同进步。它就像一座桥梁，连接着不同的教学理念与方法，为教育质量的提升添砖加瓦。同时在他们的课堂中用到的几何画板、鸿合白板、国家智慧中小学平台等软件都提现了教育数字化对课堂的重要影响，它丰富了教学资源，改变了教学方式使。增添了互动模式，同时还满足了学生个性化学习需求。

茂华中学储璐老师《幂的乘方》

　　茂华中学储璐老师为擂鼓中学送教一节八年级的数学。这位年轻教师的教学思路清晰，内容讲解深入浅出，能让复杂的知识点变得易懂。课堂氛围活跃，课堂效率高。教学方法灵活多样，展现出了扎实的专业素养。

为认真听课的你们点赞！

二、评课议课

　　课后课题组成员及其他参会教师进行议课，围绕公开课的教学目标达成、教学方法运用、数字化手段融合、学生参与度等方面展开讨论，分享各自的观点和建议，共同探讨教学改进方向，探索更适合学生的教育模式。在这场思想的盛宴中推动教育质量的进步。

三、领导讲话

　　各校负责人感谢领导及各兄弟学校的课题组成员到本校进行“同课异构”教研活动，给予本校老师一个学习交流，提高本校教师教学水平的机会，感谢参与、组织此次活动的老师的辛苦付出。

其次，希望教研室以及课题组成员能多来学校进行教研活动，互相学习，取长补短，共同进步。

最后希望老师们要把在本次教研活动所学到的精髓融合到日常教学管理上，提升个人教学技能，静下心来教书，潜下心来用爱育人，想方设法提高学科教学质量。

　　由课题主持人帅艳老师对此课题进行解读，首先帅老师对大力支持此次活动的领导、老师表示感谢！同时也对课题研究的后续工作做了相关安排。

　　最后由竹山县教研室陶定波主任对本次活动进行总结评价，他肯定了此次活动的积极意义和取得的成果，同时对今后的教育教学工作提出期望和要求。并为课题组研究指导专家颁发聘书。

　　此次活动虽已结束，但它只是我们课题研究的开始，我们课题组成员定会继续努力，客服一切困难积极参与，保证课题研究顺利进行。