小六一的突然输出

小芳

时光荏苒，转眼间六一已经一岁九个月大了。在他的成长旅程中，无数珍贵的瞬间值得被记录。由于家中多数时间只有奶奶和六一相伴，在他清醒时，奶奶是无法使用手机（他总是爱抢手机）。而当他进入梦乡，奶奶的手机文档尚未完全展开，疲惫便如潮水般涌来（带娃确实是最佳的催睡剂），于是，那些美好的瞬间便在遗忘的边缘徘徊。偶尔回想起来，仍不禁感到一丝遗憾。今日，便让奶奶试着回顾六一哼唱儿歌、背诵诗词的那些动人时刻。 　　自7月1日起，在六一妈妈驾驶自江苏返回武汉的途中，六一才开始真正识别物品并准确地呼唤它们的名字。每当路上出现卡车，他便急切地发出“卡卡”的叫声，目光紧紧追随直到“卡卡”的身影消失在远方。不久，他学会了用“大卡卡”来形容大型卡车，没过多久，“大巴巴”也成为了他口中的“公共汽车”。如今大多交通工具的命名都比较清楚了。经过这次长途旅行之后，他的语言能力迅速发展，现在，“不要、不吃、不喝”等否定词汇成了他的常用语。他也开始不断地向我们提出各种要求：“奶奶抱抱我，坐车车，喝奶，吃橙子，等一下下”，走走走！对着电梯里的自己说“小六一坐电梯，看到垃圾车说“垃圾车收垃圾””等一些长长的句子。 六一对于音乐有着异乎寻常的敏感度，每当他听到音乐声，便会静静地聆听。因此，他学会了一些歌曲。大约一个月前的一个清晨，六一醒来后，突然清晰地给爸爸妈妈唱出了他的催眠曲之一——《摇篮谣》。从那天起，他不断地给我们带来惊喜。在接下来的一个月里，六一每天都不停地哼唱，儿歌与童谣交替播放。 一日傍晚，我们从户外溜达回家，准备将推车放进书房，六一却坚决不让奶奶离开，他拉着奶奶的手，嚷着要弹琴。无奈之下，奶奶只得坐下随意弹奏了最简单的《小星星》。令奶奶惊讶的是，六一竟然唱起了“朵朵数数那那数，发发咪咪来来朵……”，虽然奶奶给他唱简谱的次数并不多，而且还是在几个月前偶尔为之。后来我们发现，六一可以唱《小星星》的旋律有三个版本：中文版、英文版和简谱版。没过多久，他又唱出了新歌。前些日子，我在想《送别》也是他的催眠曲，温馨抒情的旋律，缓慢的节奏，不知道他能否模仿出来？在我的期待中，或许是感应，他很快就唱出了“长亭外，古道边……”，基本能够唱完整首的第一段。那是一个午睡前他不断哼唱《送别》的日子，连续几天都不停地唱。 今天，他又突然唱出了一首新歌“打电话”，还是一位阿姨首次听到，并录视频分享给了我。到现在，他会唱很多常见的歌曲，如《数鸭子》《拔萝卜》《小老鼠上灯台》等。不过，他更愿意接受奶奶的歌，拔萝卜就是唱的奶奶版的“小六一快快来，快来帮我们拔萝卜”有时他甚至能在不同的歌曲之间自由切换，这种能力在专业人士口中被称为“串烧”。 　　六一最早爱听三个字的句子。在暑假期间，即8月份，他不太喜欢听妈妈讲述绘本，却对妈妈朗读的《弟子规》情有独钟。到了十月中旬的一天晚上，六一看到《弟子规》这本书，便拿起它，迫不及待地亲吻了封面上他钟爱的小胖娃娃。亲吻之后，他突然开口背诵：“弟子规，圣人训……”，连续背诵了多句。之后，便是由奶奶引导，她念上句，六一接下句，一直背到奶奶常常背诵的结尾“居有常，业无变”。随后，他又开始背诵唐诗，如《咏鹅》《悯农》《江雪》等。 谈及六一今日的爱好，或许源自他半岁之前的时光。那时，尚不会交流的他，让奶奶犯了难，不知道该如何与他沟通，于是只能以唱歌和背诗来陪伴他。每当六一听到歌声和诗句，便会静静地聆听，一动不动。日常生活中，给他穿衣、换纸尿裤时，他总是扭来扭去不配合，唯有背诗、唱歌，我们的操作才能顺利进行。 随着六一渐渐长大，他开始与我们有了简单的交流，唱歌和背诗的次数也就减少了，户外活动变得越来越多。奶奶偏爱轻音乐，在六一刚出生，出院回家的日子里，便播放了一些旋律舒缓的钢琴曲，如《大鱼》《初雪》等，这些曲目相对轻柔，刺激感不强。当然，这仅仅是我的喜好，我乐于聆听，却并无特定目的。 幸福的六一，被众多充满爱意的奶奶环绕，她们赋予了他无私的爱。这份爱，不仅体现在生活的细致照料上，更在文化的熏陶中体现——背诵诗歌，歌唱旋律。特别值得六一感激的有张奶奶、余奶奶和王奶奶，还有月嫂张阿姨。她们在六一的成长旅途中倾注了无数心血，对他关怀备至，态度和善可亲。六一将永远铭记她们深深的恩惠！ 有专家提出，胎教具有其深远的意义，早期的教育输入同样至关重要。我原本对此持有怀疑态度。然而，目睹六一那突如其来的、持续的输出，我仿佛开始动摇，对这些观点产生了几分信服。或许六一的这种输出只是暂时，毫无意义的！ 很多时候，他唱歌，背诗，念歌谣是无法录下来的，这里只有偶尔录下的几段视频 摇篮谣和童谣 送别 1.2.3.4.5.上山打老虎 ABCDEFG 登鹳鹊楼 1155665.4433221 打电话