<p class="ql-block"> 三上第五单元习作例文《我爱故乡的杨梅》，作者王鲁彦是浙江省宁波市北仑人，是我地地道道的老乡。值此援疆岁月，我对故乡有了别样的情愫，有了更深的体会。</p><p class="ql-block"> 于是为了激发301班学生对家乡的了解，增强学生对写作的兴趣，我结合新疆当地特色，写了一篇下水作文：</p> <p class="ql-block"> 没想到，11月19日晚上王校通知我要给三四年级的五百多个孩子在体艺宫同上一堂习作课。据说去年也搞过这个活动，援疆教师给三年级的学生上习作课，结果现场闹哄哄的，根本无人听。大家觉得更不可思议了，明明有前车之鉴，为什么还要重蹈覆辙？ 可金口已开，覆水难收。</p> <p class="ql-block"> 晚上九点，漫步在三中的操场，冬日的冷风吹在脸上，寒意渐浓，头脑越发清晰，所有后方学校发来的教案都不会是符合这个特殊学情的，我必须自力更生，打造一份全新的教案。</p><p class="ql-block"> 首先要考虑教学目标是什么？应该是激发学生写作的兴趣，适当教给学生写作的技巧。然后考虑形式，这应该是讲座式的上课，类似于作家进校园，于是我把自己定位在老师和作家之间。最后考虑内容，根据三年级作文刚刚起步，以后每册课本都有“习作单元”，我决定上“习作例文”课，亮出我的下手作文。</p> <p class="ql-block"> 11月27日午饭时，刘小娜主任找到我，让我当天下午开课，我无比惊愕，不是通知的是12月4日吗，这么突然提早了整整一周？我连电脑都没带。她的理由是下周活动有点多，校长希望最迟明天下午上。妈呀，这也太刺激了！</p> <p class="ql-block"> 28日下午16:30，三四年级学生和全体语文老师相约体艺宫，活动正式开始。</p><p class="ql-block"> 从欣赏北仑的宣传片引入，一方面是让学生快速静下来，进入到上课状态，另一方面也是为了引出《我爱故乡的杨梅》。制作精良的宣传片瞬间吸引了众人的注意力，他们目不转睛地看着。</p> <p class="ql-block"> “知道我来自哪里了吗？是的，宁波北仑！虽然我的家乡才建区40周年，但80多年前，我的家乡出了一位乡土小说家，他用细腻的笔触介绍了家乡的一种水果，让无数读者口水直流。他是谁呢？</p> <p class="ql-block"> “我和你们一般大的时候，也学过这篇课文，四十多年过去了，这篇课文一直占据教科书的一席之地。”学生们的好奇心再次被点燃。我告诉孩子，也告诉老师们“三到六年级每册课本都安排了习作单元，每次出现都有习作例文。例文就好比是数学中的例题，它能帮我们举一反三，触类旁通呢！ </p><p class="ql-block"> “ 首先，我们要熟读习作例文，知道课文好在哪里。</p> <p class="ql-block"> “眼下正是阿克苏苹果大量上市的时候，如果请你来介绍苹果你会怎么写？</p> <p class="ql-block"> 以我的下水作文《阿克苏的苹果》为例，细细讲述我的仿写心路。</p><p class="ql-block"> “刚摘下来的苹果灰扑扑的，上面好像蒙了一层灰，长得并不讨人喜欢。”鼓励孩子写眼中最真实的世界，我手写我心。</p> <p class="ql-block"> “如果把苹果横切开来，冰糖心就像众星拱月般奇幻，真是又好看又好吃。</p> <p class="ql-block"> 图文结合的讲解，孩子们居然听得津津有味，偌大的体艺宫只有我的声音在寂寞的回响。</p><p class="ql-block"> 结尾“吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，阿克苏的苹果人人夸。”朗朗上口的宣传广告赢得了孩子们的满心欢喜。</p> <p class="ql-block"> 用打分的形式请同学鉴赏我的作文，并奖励正宗的阿克苏苹果，让本堂课出现了一波小小的高潮。</p> <p class="ql-block"> 最后以周煦翔的作文作为我教学的检验，再次激发学生拿起手中的笔，记录新疆更多的美食美景，课堂在孩子们发现新疆的美中圆满结束，全场报以最热烈的掌声。</p><p class="ql-block"> 很多孩子都投来了意犹未尽的眼神，很多老师都朝我竖起了大拇指。那一刻，我知道这堂课打破了他们固有的想法。</p> <p class="ql-block"> 孩子们刚回到教室，校长就挨个教室去问孩子们今天的习作课有收获吗，收获大不大？每一个班级的孩子们都用震耳欲聋的声音回答“大—”</p><p class="ql-block"> 校长笑了，孩子们笑了，我也笑了！</p> <p class="ql-block"> </p>