<p class="ql-block ql-indent-1">学习是最美的遇见，成长的是最美的风景。为了更好地推动教师专业发展，关注学生的需求和兴趣，石脑中学于2024年11月12日举行本学期第四次教研活动，各个学科教研组老师都参与了本次听课与评课活动。</p> 语文 <p class="ql-block ql-indent-1">本周二上午第三节课李赞老师和谢阳分别展开了一场《别了，不列颠尼亚》和《立在地球边上放号》的说播课，语文组全体教师参与了对这两场说播课的听讲与点评。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高三备课组中心发言人胡炜老师点评：说播课是一种有别于说课的形式，它既要有说课的那些固定环节，还必须要有教学反思，且反思必须要具体，不能过于空洞。李赞老师的说播课就漏掉了教学反思这一环节，而谢阳老师的反思也显得有点空洞，上完后的亮点与不足都没有体现出来。且说播课一定要有现场上课录像插播在里面，对课堂起到的辅助作用，插的内容也要适度，还是要以说为主。李赞老师的有些视频歪斜，谢阳老师的视频插入过多等，都应再修改。说播课的设计环节要简化，且教学的重难点、教学目标等要在后面的教学过程中一一解决。时间也要掌控好，应该以说教学过程为主，前面的环节说的时间不能超过3分钟。谢阳老师的说播课时间太短。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高二备课组聂珊、曹慧君老师点评：谢阳老师的教学目标没有与现在的四维目标一一对应，且在教学过程中设计的问题过少，都是讲解为主。对课件还不够熟练，不能做到脱稿流利地进行讲说。学生的作业可以在课件中呈现出来，作为本堂课的亮点。教学难点的突破没有具体地体现。设计意图也还不够多，应该要再重点突出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高一备课组胡婷、邱伟玲点评：李赞老师的说播课好像在整个教学过程都是以老师的讲解为主，没有学生自主思考或合作探究环节。在课件页面切换时，速度过慢，有好几次比较漫长的沉默，显得不够流畅。虽然脱稿了，但是缺少一些自然的过渡语来衔接，甚至还有一些口头禅，语言应该再润色一下，毕竟说播课以说为主，要以说动人，语气也可以更有激情一点。</p> 数学 <p class="ql-block ql-indent-1">2024年11月 12日上午第三节课，本部全体数学教师在学校图书馆会议室进行活动，由杨剑老师和戴武老师进行说播课比赛前的演练。杨剑老师的参赛课题是《直线垂直的判定》，戴武老师的课题是《幂函数》，现场进行了评课。高一况和平老师、高二李习平老师、高三罗江老师分别谈了各自的意见：戴武老师对幂函数的教材分析准确，难点突出，整体设计合理，教学目标明确，教学方法多样且符合内容，显示出对教材深刻的理解。PPT制作精良，辅助教学效果显著，教态自然，语言流畅。然而，教学环节的过度有些不自然，自信度有待增强，总体来说潜力无限。杨剑老师的教学目标明确，指向数学核心素养—几何直观和逻辑思维，数学抽象。教学过程突出了知识探究和知识建构过程，融入数学思想方法。但是对于知识的迁移环节不具体，开头的引入部分很好，如果能够结合具体的现实的切合学生的问题进行探究，引入学习内容是否会更加有效？</p> 英语 <p class="ql-block ql-indent-1">2024.11.12.周二上午第三节课，英语组全体老师在高二年级组会议室集中教研活动。 大家一起共同学习有关英语测试命题的理论与实例。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">学习之后计划安排了接下来的英语学科竞赛事宜。一年一次的高一高二基础年级的英语竞赛能激发学生学习英语兴趣，促进学科钻研，争先恐后夺先进，为班争光获奖励。老师们同样也是通过指导学生参赛获奖评优，不亚于高三老师高考荣誉奖。</p> 政治 <p class="ql-block ql-indent-1">罗希老师说播课的内容是《中国特色社会主义进入新时代》，主要围绕教学理念、教学环节、教学效果及反思等展开。其中说播课的重点内容放在教学环节这一部分，围绕“扣什么、谁在扣、为何扣、如何扣、扣得怎么样”五个方面，以小文的“村BA”之旅设置教学情境，整体结构完整，有亮点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱吉强老师评课：说播课的重点应放在教学过程，在教学过程中把设置的教学活动说清楚，在活动设计上还应完善，突出重点、突破难点。对于稿子还应抓紧时间熟悉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">罗斌斌老师评课：过渡略显生硬，可多用些衔接处，让过渡更加自然。时间分配上应合理，前面环节花的时间过多，使得教学过程有点快，重难点不够突出。在教学效果那里设置了评价量表，又亮点。但教学反思那里应深刻，不能流于形式。</p> 历史 <p class="ql-block ql-indent-1">11月12日星期二上午第二节课，历史教研组全体老师在高一（14）班观摩了罗森堽老师的《考前知识梳理》课。下午第三节课所有老师在高三办公室6进行了集体评课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈雪琴老师：重视基础知识的培养，课堂结构合理，教学思路清晰。语言准确生动，逻辑严密，通俗易懂。不足：板书有些潦草。</p><p class="ql-block ql-indent-1">付玲燕老师：教师充满激情，别出心裁，趣味性十足。打油诗降低了知识理解的难度，使复杂的古代史内容更容易被学生接受，有助于学生在轻松氛围中快速回顾重点，加深记忆，提高复习效率。不足：有些地方过渡不够自然，个别地方衔接不够流畅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孟雷文老师：本节课以时间为线索，据朝代顺序给学生详细梳理了重要考点，主线明确，讲解详实，环环相扣。不足：教师主导性稍强，讲解过多，没有突出学生主体地位，吃力不讨好。</p> 地理 <p class="ql-block ql-indent-1">2024年11月12日上午全体地理老师第二节课在图书馆会议厅听了王圣老师《热力环流》说播课，下午在高二办公室5对说播课进行了点评：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、说播课计时大概7分钟，时间不太够，整个流程下来语调较为平缓，缺少一点抑扬顿挫和激情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、需要尽快熟悉课件和讲话稿，比赛时需要尽量脱稿更显从容大方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、整个说课流程相对完整，但是需要补充学生课堂展示的视频，突出学生课堂主体地位，体现出说播课的特点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、需要增加板书和作业布置环节，并说明设置的目的。最后要补充教学反思，使得说播课各环节更加完整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、教学过程是重中之重，个别教学活动的顺序和内容做出调整会更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">说播课是面向同仁做课后经验分享和教学反思，在语言表达上不能用我将怎样进行，而应强调我通过什么活动解决了什么样的问题，所以在说播课的展示过程中要注意措辞，良好的语言表达能为评委留下良好的印象。</p> 物理 <p class="ql-block ql-indent-1">2024年11月12日上午全体物理老师第四节课在科艺楼报告厅再次听了魏巍老师和熊林林老师两位的说播课，听完后就在报告厅对两位老师的说播课进行了点评和提出了建议：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、 再次听两位老师的说播课，感觉比上次好了很多，上次提到的时间控制魏巍老师刚好在10分钟，时间刚好，熊林林老师的时间还是有点短，7分钟还不到，说明内容还可以再加一些，充实内容，时间控制在10分钟内。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、在说播课的时候必须脱稿，充分熟悉课件，魏巍老师还是照着PPt念，吕清源老师建议最好是用自己精炼简洁的语言，多用总结概述性的语言总结收尾，使各环节过渡时做到自然流畅，做到说的语言和课件同步。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、说播课相对于说课来讲，重点是要通过插入的课堂教学视频来体现出教师在教学过程中是如何来突出本节课的重点，如何突破教学难点。有实验的能够在现场做的最好现场演示，真正做到教学实验和教学视频充分体现出能够怎样帮助老师突出重点、突破难点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、两位老师这次都加上了板书设置、作业布置环节，但还是没有说明为什么要这样进行板书设置，作业布置的目的是什么等，希望后期能够完善。多熟悉课件。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后罗旭荣副校长总结：说播课是已经讲过了的课来对老师说你是怎么讲的，所以我们在语言上不能用我将怎样进行，而应该用我是通过怎样的操作来解决了什么样的问题。就比如魏巍老师的那个打点计时器打出点后老师是通过这个来突出重点、突破难点达到教学目标的可以重点说说；熊林林老师则可以拿出两个例题让学生巩固，同时规范学生的书写和解题习惯等。</p> 化学 <p class="ql-block ql-indent-1">为了本学期的全校说播课竞赛，本周二上午第四节课梁淑珍和聂会祥老师再次对各自的说播课进行了演练。梁淑珍老师《钠的氧化物》说播课评课如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、课件较为精美，内容简洁明了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、个别插入的视频中学生太过活跃，不够严肃，影响整体效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、整体说播课过程略显紧张，表情不够放松</p><p class="ql-block ql-indent-1">聂会祥老师《乙醇》说播课评课如下：本节说播课从设计依据、设计思路、教学过程三大板块进行，内容清晰明了，展示过程中的肢体语言较上次有进步，但是时间没有把控好，超时了。一点建议：PPT封面过于简洁。</p> 生物 <p class="ql-block ql-indent-1">11月12日星期二上午第四节课，生物教研组全体老师在高三年级白板室观摩了周刚老师的《系统的边界—细胞膜》说播课。并当场进行了评课，各位老师各抒己见，主要指出了如下需要改正的地方：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、说播课时间超时，说课课件内容有点多，显得有点复杂。可以适当删减。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、教学目标、教材地位之类的不用花太多时间，重点放在教学过程，怎么教，用什么方法教。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、实验部分可以拍学生实验视频。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、对课件不太熟悉，建议最好脱稿</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、说播过程中，语速要放慢。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">图文: 龙小兰/贾小杨/谌军/熊红波/李余/刘志刚/梁媛/孟雷文/付辉</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">编辑 : 金龙辉/何云香/闻子珍</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">总审 : 龚武元</span></p>