教沐秋风扬新帆 勤思笃行共成长——兰小特岗教师大奖赛

兰小苏晶

秋风吹尽旧庭柯，

黄叶丹枫客里过。

一年好景君须记，

正是兰小教研时。

　　秋之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了推进课堂改革，提高教学实效，促进教师专业成长，我校于2024年11月11日至15日举行了特岗教师课堂教学大赛。

落实新课标理念，培养学科素养。本次教学竞赛共有25位教师参赛，展现了风格迥异的精彩课堂，体现了他们对教育教学深刻的理解与创新的实践，也展现了他们在促进学生核心素养发展方面的积极探索。

精心组织 合理安排 赛课现场 精彩纷呈 才艺展示篇

　　教师们的才艺展演无疑为我们呈现了一幕幕令人叹为观止的视听盛宴。他们超越了传统讲台的界限，以惊人的才华展现了多面的自我。悠扬的歌声回荡着对梦想与热爱的追求；轻盈的舞步传递着激情与活力的韵律；在挥洒墨迹的瞬间，他们展现了精湛的书画技艺，每一笔每一划都流露出艺术的深邃与美感。

执教授课篇

李雪莹主任的数学示范课《平行四边形的面积》。李主任以新课标精神作指导，注重学生亲身体验，鼓励学生利用转化的数学思想把平行四边形转化成长方形，从而探究出平行四边形面积公式。将教学的重难点分层突破并用多种教法和学法相结合，整个课堂李主任能够有效激发学生学习情感、兴趣，培养学生的创造性思维。

苏晶主任的语文示范课《伯牙鼓琴》。苏主任精心策划，将教学重点放在文言文语感的初步培养以及对文本故事内涵的深刻体会上。他引导学生通过诵读、亲身体验和丰富的想象，深入文言文的世界，从而深刻感悟文学艺术的韵味。这样的教学方法不仅夯实了学生的语文基础知识，而且有效促进了学生综合素质的全面提升，确保了本单元语文教学目标的圆满实现。

　　示范课上，两位主任对教学内容进行了深刻的剖析和精确的讲解，这不仅让青年教师们学习到了如何更精准地掌握教材，还教会了他们如何挖掘教学内容的深层价值。他们的示范和引领，为接下来的课堂教学树立了标杆，指明了方向。

贾丽娜老师执教的数学课《11～20的认识》。贾老师巧妙地构建问题情境，激发了学生的求知欲望。她将生活情境与数字游戏相结合，引导学生在游戏中主动学习并探索11至20各数的组成和读法。这样的教学方式不仅鼓励学生勤于思考、擅长动手、乐于实践，还在丰富多彩的数学活动中有效提升了他们的数学素养。

任凤娇老师执教的音乐课《外婆的澎湖湾》。任老师以其深厚的音乐修养，将示范演唱演绎得既精准又充满美感，极具感染力。她的教态亲切自然，擅长运用形象的语言和生动的表情来调动学生的情感，使得教学过程既有趣又富有启发性。任老师对课堂节奏的把握恰到好处，展现出她强大的课堂管理能力，确保了教学活动的高效和有序，让学生们在音乐的海洋中尽情遨游。

乔李瑶老师执教的数学课《笔算除法》。乔老师巧妙运用知识迁移的教学策略，引导学生通过试商和调商的过程，自主总结出笔算除法的“四舍”法。这种方法在很大程度上点燃了学生的求知热情，并有效培养了学生的观察力、分析力和交流能力。

王丽老师执教的语文课《雾在哪里》。王老师巧妙地利用生活中的照片，引导学生进行仿写练习，这样的教学方法不仅让学生感受到了雾的神秘魅力，还有效提升了他们的语言表达能力。通过这样的实践活动，学生们在模仿中学习，在创作中提高，使得整个课堂既有趣又富有成效。

井洋老师执教的语文课《王戎不取道旁李》。井老师通过引入相似的聪明少年故事激发学生兴趣，教学环节从字词学习到人物品质分析层层深入。她合理安排时间，确保学生有足够的机会诵读、思考和讨论，使课堂既高效又富有成效。

刘影老师执教的语文课《司马光》。刘老师通过引人入胜的古代智慧儿童故事，成功吸引了学生的注意力。她的课堂设计流畅而自然，从字词的精确学习，到文本深层意义的探索，再到人物品质的细致分析和知识的拓展，每一步都精心安排，使学生能够逐步深入理解，确保了课堂的高效和学生的积极参与。

程月老师执教的英语课《Unit5 What does he do? Part A Let’s learn》。程老师的教学环节过渡自然而流畅，从知识点的讲解到练习的巩固，再到知识的拓展应用，每个步骤都充分落实英语教学的四能——听、说、读、写，教学过程安排得恰到好处。

王磊老师执教的美术课《色彩的明度》。王老师通过示范教学，清晰地展示了色彩运用的每一个步骤，使学生能够轻松掌握绘画技巧。王老师的课堂不仅注重技能的传授，更重视培养学生的独立思考能力，为学生营造了一个充满创意和探索精神的学习氛围。

刘冬寒老师执教的数学课《数学广角——集合》。刘老师巧妙地调动学生的主动性，采用自学和小组合作学习等多样化的教学方法，专门针对集合问题中重叠现象这一教学难点进行深入探讨。在这样的学习氛围中，学生们不仅自主梳理了知识脉络，还构建了数学模型，并在这个过程中掌握了关键的学习方法。

张楠老师执教的语文课《枫桥夜泊》。张老师对诗中的“枫桥”、“乌啼”、“霜满天”等意象进行了细致的解读，深入剖析了诗人的所见所闻及其内心感受。在确保学生理解诗意的基础上，张老师特别强调引导学生感受诗人的孤独与忧愁，让学生在领略诗歌魅力的同时，也能感受到诗人的情感世界。

蒋晓薇老师执教的数学课《数学广角—田忌赛马》。蒋老师巧妙地以师生间的扑克牌比大小游戏作为新课的开场，极大地激发了学生们的好奇心。随后，她运用《田忌赛马》的视频，将抽象的数学概念与生动的故事情节相结合。视频中的动态演示不仅有效地促进了新知识的理解和吸收，还极大地提升了学生的学习兴趣，使得整个学习过程既有趣又富有成效。

李浩然老师执教的体育课《山羊分腿腾跃》。李老师在授课中巧妙地将讲解与实践相结合，从基础到高难度动作，逐步引导学生深入学习，确保了教学内容的连贯性和学生技能的稳步提升。整个课程安排紧凑而流畅，每个环节都高效进行，确保了学生在安全和愉悦的氛围中获得最佳的学习体验。

闫童老师执教的美术课《茂密的花》。闫老师在教学过程中，各个环节之间的过渡自然流畅，从理论知识的讲解，到精美作品的赏析，再到教师范画、学生创作实践，整个流程连贯而富有节奏。闫老师对时间的分配恰到好处，确保了学生们有充足的时间进行创作和作品展评。这不仅让学生有机会反思和学习，也为整个课程画上了一个完美的句号。

聂微老师执教的数学课《认识时、分》。聂老师以自然亲和的教学姿态和温和的语调，成功营造了一个轻松愉悦、民主和谐的学习氛围。在这样的环境中，学生们主动地探索钟表上时针和分针的奥秘，体验到了自主学习的乐趣。课程不仅让学生们深刻感受到了数学与日常生活的紧密联系，还让他们领悟到数学知识在生活中的广泛应用。

孟令秋老师执教的数学课《扇形统计图》。在孟老师的课堂上，学生们不仅学习了扇形统计图的基本概念——即整个圆代表整体，扇形的大小表示各部分所占的比例。孟老师还特别注重培养学生的逻辑思维能力。她巧妙地将生活实例与教学内容相结合，以此增强学生对数据分析的认识和应用能力，从而提升他们的数学素养和实际操作技能。

卢向宇老师执教的语文课《鸟的天堂》。卢老师紧扣文中描绘的鸟的活动场景，细致分析了文中对鸟的姿态和叫声的描写，让学生仿佛亲临其境，感受到了“鸟的天堂”的生动与和谐。卢老师不仅停留在文本解读，还特别强调写作技巧的剖析，如动静结合的手法，指导学生如何将场景描写得栩栩如生。

吴城明老师执教的体育课《五步拳》。吴老师在课堂组织和管理上有序地引导学生学习五步拳中的基础动作，包括“弓、马、仆、虚、歇”五种步型，以及“直拳、推掌、勾手”的手法。通过这样的教学，学生们不仅能够理解五步拳的每一个动作要领，还能在实践中提升自己的协调性和动作质量，为进一步学习武术打下坚实的基础。

李德龙老师执教的体育课《足球脚内侧踢球》。李老师运用分解示范法，将复杂的踢球动作分解成简单易懂的步骤，清晰地向学生展示了每一个动作要领。此外，通过引入分组竞赛法，李老师不仅激发了学生们的竞技斗志，还显著提高了他们的参与热情。在这种竞争与合作并存的氛围中，学生们的技能得到了有效的提升和锻炼。

王婷婷老师执教的科学课《机械摆钟》。王老师的课程环节过渡流畅自然，从理论知识的讲解，到实验探究，再到最后的总结归纳，整个流程井然有序，条理清晰。王老师对时间的安排恰到好处，确保了学生们有足够的时间参与实验操作和深入讨论，这样的安排不仅提高了课堂效率，也极大地增强了学生的实践能力和理解深度。

张莹莹老师执教的语文课《夜宿山寺》。张老师对诗中的“危楼高百尺”、“手可摘星辰”等关键诗句进行了深入的解读，帮助学生形象地理解山寺的巍峨与高耸入云的壮丽景象。通过对这些诗句的细致分析，张老师引导学生深入感受诗人的豪迈想象，从而丰富了学生的情感体验和文学感悟。

张洋洋老师执教的语文课《小小的船》。张老师精心设计了教学环节，在深入理解课文的同时，引导学生体会弯弯的月儿如同小船的奇妙想象，让学生沉浸在文本所描绘的星空美景之中。通过对文中景象的细致解读，张老师不仅加深了学生对文本的理解，也激发了他们对自然之美的感悟和想象。

吕阳老师执教的幼儿健康课《我的五官》。吕老师巧妙地引导幼儿深入理解五官的功能和重要性，同时，她始终关注着孩子们的情绪变化和参与情况，确保每个孩子都能积极投入到课堂中。她的课堂组织井然有序，使得整个教学过程既高效又充满乐趣。

邹姣姣老师执教的幼儿数学课《认识时间》。邹老师耐心地引导孩子们参与各项活动，并及时给予他们鼓励和肯定，这样的教学方式极大地增强了孩子们的自信心。邹老师对课堂的组织井然有序，确保每个孩子都能积极参与并融入课堂氛围，让学习成为一种愉悦的体验。

教师们在课堂上激情四射，以春风化雨的温情、严谨专注的态度、循循善诱的方法、慷慨激昂的情感，共同编织出一堂堂精彩的课程。每一节课都是教师匠心独运的成果，也是师生共同创造的美好篇章。他们以亲切的教态、科学的教案、扎实的专业知识和独特的教学风格，充分展现了自己的教学才华和课堂控制力，为在场师生呈现了一场视听盛宴。老师们满怀激情，情感丰富，将对教育事业的热爱和抱负在教学中表现得淋漓尽致。

学生剪影篇 点评精辟 建议中肯

上课是艺术，评课则是对这门艺术的深度解读。

在数学课的评议中，我们探讨了是否应完全放手让学生自学。意见分歧中，一些老师担心后进生难以独立应对，倾向于适度引导。最终，我们达成共识：在提供学习支架的基础上，让学生自主学习，并在遇到问题时由教师及时介入，以充分发挥学生的主动性和教师的引导作用。

语文课的讨论聚焦于教学方法的多样性，如讲授、讨论、情境和探究式教学，以适应不同的教学内容和学生需求。特别是在古诗词教学中，通过情境创设来加深学生对诗词意境的理解。同时，领导强调在教授生字书写时，要注重结构、比例和关键笔画。

英语课上，教师的发音标准、口语流利和指令清晰得到了肯定。教师的亲切教态和有效引导，鼓励了学生的积极参与。

音乐课的导入环节迅速吸引了学生的兴趣，教学环节过渡自然，从发声练习到歌曲学习，再到拓展活动，安排得紧凑有序，时间分配合理。

体育课明确了体能训练、技能提升和体育精神培养的目标，让学生掌握基本动作，增强团队合作和竞争意识，实现了“学·练·赛”的有机结合。建议逐步引导学生适应课程目标，以便更好地过渡。

科学课展现了教师扎实的科学知识和规范的实验操作，善于引导学生思考，激发兴趣，并准确解答学生问题。建议在教学中注重实验用具的标准化。

健康课的导入环节轻松愉快，迅速吸引幼儿注意力，教学环节自然流畅，从故事到知识讲解，再到游戏活动，环环相扣。合理控制教学时间，把握学生注意力，将进一步提升教学质量。

听课教师们坦诚交流，共同探讨教学方法，通过观念的碰撞与交流，及时发现并解决问题，促进了教师的专业成长。

‍校领导从教学设计、师生互动、常规养成、评价语言等维度进行了细致点评，并提出了改进建议，为教师的专业发展指明了方向。交流点评环节中，大家畅所欲言，肯定了教师的教学亮点，并共同探讨存在的问题。

参赛教师们认真聆听，虚心学习，通过研讨交流明确了如何根据课程标准和教学建议设计科学合理的教学预案，提高学习效率。老师们表示将吸取比赛的经验教训，为打造高效课堂打下坚实基础。

总结点评篇

最后杨校长对本次活动总结：从教什么，怎么教，教到什么程度入手，指导教师如何备课，如何上课。肯定了课堂教学的亮点，指出了不足，提出了希望。为教师们指明方向。

月华校长表示对本次活动十分满意，看到了青年教师身上的青春活力和对教育事业的热忱。希望每位教师都能潜心笃志，精进不休，凝心聚力，智瞰未来！

收获满满 未来可期

经过五天紧张而激烈的角逐，一批才华横溢、教学精湛的青年教师脱颖而出。于11月15日下午举行了青年教师大奖赛的颁奖仪式。月华校长宣布了本次大赛获奖名单，并为获奖教师颁发证书。

“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。课程虽已结束，但其深远的意义仍在延续；比赛虽已落幕，但思考从未停止。我们坚信，通过这次盛大的大奖赛，青年教师们必将提升自身的理论素养，刷新教学理念，并以新课程标准为指导，引领自己的教学实践。展望未来，兰小的全体教师将以此次活动为新的起点，通过竞赛激发研究，以研究促进教学，以教学提升品质，为教育教学的高质量发展注入源源不断的新动力！

终审：李月华

‍复审：杨军伟

‍初审：李雪莹

‍编辑：苏 晶

‍摄影：任凤娇等