不负冬意暖 送教促成长——记伽师县教育局教研室赴玉代克力克乡中学开展送教活动

长安

初冬已至，携一缕冬日暖阳，聚一次思维的火花。为进一步扩大优质教育资源覆盖面，发挥名师工作室、广东援疆教师、名优骨干教师的示范引领和辐射作用，更新学校教师教育教学理念、提高课堂教学水平，深入推进城乡教育优质均衡发展，伽师县教育局教研室于11月14日赴玉代克力克乡中学开展送教下乡活动，玉代克力克乡中学各学科教师积极参与了课堂教学观摩、点评反思交流、讲座聆听学习等活动环节，共同领略名师风采、学习名师经验，共享教学研培盛宴。

同课异构  精彩绽放

语文、数学、道德与法治三个学科教师开展同课异构的教学活动，同样的教学内容，不同的师生承载，呈现出不一样的精彩。这6位教师根据当前的学情特点，紧紧围绕核心素养和课程标准，从学生的实际出发，精心设计教学环节，创设情境，充分激发学生的学练兴趣。在学习的过程中，教师们利用图文结合、小组合作、辩论探究、播放视频等形式，促使学生循序渐进地掌握学科核心素养，课堂教学生动有趣，富有新意与活力。

自治区“天山英才”管永霞语文名师工作室、伽师县初中语文名师工作室苏文华老师执教七年级上册《猫》一课，她以“践行新课标，落实核心素养”为教学理念，结合学生的学情，精心设计教学思路，注重学生语文素养，关注学生学习方法的引导和能力提升。课堂教学从默读识猫、精读识人、品读悟理三个目标任务出发，课堂上通过默读、齐读、品读等多种形式的朗读，带领学生进入文本，引导学生主动参与课堂学习中。整堂课以问题为驱动，采用个人学习，小组合作、全班交流等教学组织形式引领学生探究文章主旨，在真实情境中解决问题，深化对知识的理解与迁移应用，培养学生思辨能力，从而有效地提升了学生语文核心素养。

玉代克力克乡中学的王静诗老师对《猫》这一课也进行了同课异构。在这堂课程里，王老师精心创设了学习情境，这些情境紧密贴合生活实际，成功地激发了学生们的学习积极性。随后，王老师巧妙地引导学生对人与动物的关系展开初步的思考与认识。在深入探究课文的过程中，王老师通过对文中关键语句的细致解读，引导学生一步步走进作者的内心世界。随着课堂的推进，学生们逐渐理解了文章的主旨。王老师进一步引导学生，要从课文中汲取积极的人生态度，树立宽容、仁爱之心，学会善待生命，并且要时刻保持自我反省的意识。

中学数学名师工作室的努尔曼谷·牙生老师执教了人教版八年级数学上册的《完全平方公式》一课。在教学过程中，努尔曼谷·牙生老师通过利用实际问题引出相关问题的方式，极大地激发了学生的学习兴趣。该老师运用丰富的教学资源并采用多样的教学手段来引导学生理解完全平方公式，从问题情境引课，组织学生探究问题，经过思考，观察，发现，猜想再用推理验证公式，通过练习，让学生能更熟练地运用公式解决问题，培养了学生的逻辑思维和推理能力。同时，在带领学生探索完全平方公式的过程中，注重发展学生的符号意识和几何直观能力。

玉代克力克乡中学的王嘉阳老师执教的《完全平方公式》巧妙地运用实际问题引出教学内容，这种教学方法犹如一把神奇的钥匙，瞬间开启了学生们的学习兴趣之门，极大地调动了他们学习的积极性。

在教学过程中，王老师精心采用了由浅入深的教学策略。先是详细地向学生介绍了完全平方公式的基本形态，随后，王老师还通过展示公式的几何解释，将抽象的数学公式具象化。王老师利用图形的方式，清晰地展示出完全平方公式中各项之间的关系，这就如同给学生们配备了一副放大镜，有助于他们更加直观地理解公式结构，深刻地记忆公式的每一个组成部分。

喀什地区关春燕思政名师工作室助理主持人、伽师县中学思政工作室成员袁亚亚老师，为七年级一班带来了一堂精彩纷呈的送教课——《增强安全意识》。袁亚亚老师作为工作室的核心成员，在教育教学工作中始终发挥着示范引领的重要作用。

在课前导入环节，袁老师别出心裁地引导学生对数字“1”和数字“0”的关系展开辩证思考。她生动地向学生阐述：生命就如同数字“1”，而财富、地位、荣誉等其他因素就像数字“0”。当拥有生命这个“1”的时候，其他的“0”才有存在的意义，它们能在生命的基础上不断地丰富人生的价值，让人生变得更加充实而精彩；反之，一旦失去了生命这个“1”，即便后面跟着再多的“0”，也都失去了价值，一切都将化为乌有。如此巧妙的导入，自然而然地引出了本节课的主题。

课中，袁老师借助一件件触目惊心的案例，引导学生针对安全意识展开讨论，探讨不同的观点。在这个过程中，学生深刻地认识到安全意识必须牢固树立，危险一定要远离，因为安全与每个人都息息相关。袁老师还通过带领学生学习与未成年人相关的规则和要求，并结合学生们的自身经历进行深入讲解。这让学生们清楚地意识到要树立规则意识，并且自觉地遵守规则，只有这样才能保护好自己的生命安全。探究与分享活动环节，袁老师精心设计，使学生们在活动中增强了风险意识，能够敏锐地发现那些潜在的威胁生命安全的因素，进而守护好自己的生命安全。

最后，本节课在一场激烈的辩论中圆满结束。在辩论过程中，学生们更加深刻地明白，在日常生活里，绝不能因为一时的好奇而去做一些危险的事情，也不能盲目地去触碰那些危险的领域，只有远离危险，才能平安地生活。

整堂课价值导向明确而清晰，有效地落实了立德树人这一根本任务。它让学生能够学以致用，不断鼓励着学生，持续加深学生的知行体验，真正做到了知行合一。

玉代克力克乡第二小学（中学）部的帕提古丽力老师，在教授初中七年级上册道德与法治第三单元第九课第一框“增强安全意识”时，采用了情境教育法等多种教学方法。

在课堂上，帕提古丽力老师精心创设各种情境，将抽象的知识转化为生动具体的场景。例如，她通过模拟一些生活中的危险场景，像火灾现场、交通事故现场等，让学生仿佛身临其境，从而深刻地感受到安全问题与日常生活息息相关。

她还运用了丰富多样的教学手段。充分展示了生命在各种危险面前的脆弱，强烈地冲击着学生的视觉和心灵，使他们深刻地认识到生命是既宝贵又有限的。在教学过程中，帕提古丽力老师非常注重启发学生的思考。她不是简单地将知识灌输给学生，而是巧妙地设置问题引导学生自主探究，鼓励学生积极思考并分享自己的观点。通过这一系列的教学活动，帕提古丽力老师对学生进行了安全教育和珍惜生命教育。她不仅让学生了解到了影响生命安全的各种因素，更重要的是，提高了学生热爱生命的积极性，让学生从内心深处意识到生命的珍贵，从而更加珍惜生命、重视安全。

名师课堂  引领示范

初中英语名师工作室的姑丽巴哈尔·哈力克老师，为该校带来了一堂以九年级Unit5 “What are the shirts made of?”为题的阅读理解课。

在备课过程中，姑丽巴哈尔·哈力克老师以新课程标准所倡导的核心素养为指导理念，精心筹备了这堂精彩纷呈的阅读课。她采用跨学科融合的教学方法，将巴黎奥运会上极具视觉冲击力的中国红元素，以及整个奥运会期间中国科技技术的广泛运用融入课堂教学之中。通过这些素材的展示，生动地向学生呈现出中国从“中国制造”迈向“中国创造”这一令人瞩目的飞跃发展历程。这种教学方式让学生在学习英语知识的同时，潜移默化地树立起强烈的民族自豪感，将爱国主义精神深植于心。

课后，老师们开展了评课与研讨活动。本校的老师们对这堂课给予了高度评价与充分肯定。送教的姑丽巴哈尔·哈力克老师还与本校教师共同学习交流，探讨如何备好课、如何上好课等有效提升教育教学质量的途径。

中学地理名师工作室的成员马依拉·吾买尔，为玉代克力克乡中学七年级2班的同学们讲授了一堂妙趣横生的“多变的天气”课。

课堂之上，马依拉老师以众多丰富且贴合生活实际的实例，配合生动形象的讲解，将天气变化的原因和规律抽丝剥茧般地展现在同学们眼前。同学们仿若置身于天气变化的奇妙世界之中，在她的引领下，逐步深入理解那些原本略显深奥的知识要点。

马依拉老师巧妙地借助多媒体教学这一有力工具，播放了天气预报视频。那生动的画面、直观的展示，仿佛将变幻莫测的天气直接搬到了教室之中。这一举措使得原本抽象的课堂内容变得栩栩如生、直观可感，如同给同学们打开了一扇通往天气奥秘的大门，极大地激发了同学们内心深处对知识的渴望与好奇。

值得一提的是，马依拉老师还精心组织了小组活动。在这个环节中，同学们化身为天气预报节目主持人，兴致勃勃地模拟播报当地天气。同学们热情高涨，积极参与其中，整个课堂沉浸在一片活跃而有序的氛围里。

这堂课还格外注重对同学们观察能力与思考能力的培养。马依拉老师独具匠心地引导同学们将目光投向窗外，去仔细观察天气的瞬息万变。然后，鼓励同学们把观察到的现象与课堂所学的知识紧密结合起来，进行深入的分析与阐释。这种教学方式恰似一把万能钥匙，不仅有效地锻炼了同学们的实践能力，而且让同学们在实践操作的过程中，将所学知识进一步融会贯通，极大地提升了学习效果。

初中体育与体育名师工作室成员汪军林老师带来的是排球课的教学。

活动伊始，汪军林老师进行了体育课经验的分享。他结合自身丰富的教学经历，详细阐述了体育课教学过程中的要点和注意事项，并且针对课后反思这一重要环节进行了深入的总结。接着，汪军林老师组织了排球基本功的练习环节。在这个环节中，重点针对排球垫球基本技术展开了研讨学习。他先详细地讲解了垫球技术的动作要领，包括正确的姿势、手臂的摆动、发力的部位以及击球的位置等，让在场听课的老师和上课的学生对垫球技术有了更为清晰的认识。短暂休息之后，汪军林老师开始了本次送教活动中排球《正面双手垫球》的教学展示。在教学过程中，他巧妙地运用多种教学方法，吸引学生们的注意力，激发他们对排球运动的兴趣。从课程导入到基础动作的示范，再到学生的分组练习，汪军林老师都展现出了极高的教学水平和专业素养。他时刻关注着每个学生的学习状态，及时给予指导和纠正，确保每个学生都能在这堂课上有所收获。

课后，塔耶尔老师对这堂课进行了评课。他从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的课堂参与度以及教学效果等多个方面进行了细致的评价，既肯定了汪军林老师这堂课的优点，也提出了一些建设性的意见。随后，与会教师们也纷纷对本节课进行反馈，大家各抒己见，分享自己在这堂课中的收获以及对教学环节的一些思考。

讲座指导  促进提升

在前期视导工作中，语文学科教研团队对玉代克力克乡中学语文学科进行问诊把脉，针对存在的问题及毕业班备考方面的短板。基于这样的情况，广东佛山援疆教师区燕明老师在送教下乡活动中，开展了以《小积累，大运用》为主题的专题讲座。此次讲座推动十乡中学九年级语文教师能够科学地进行复习，以高效的方式备考，全方位、系统地提升九年级学生的思维能力与语文素养，从而在有限的时间内促使十乡初中语文学科的中考复习质量得到全面提高。

在讲座中，区老师从指导思想、复习理念、复习对策这三个方面进行了详细的阐述。区老师强调，作为语文教育工作者，应当秉持素养立意的原则，深入研究课程标准，清晰地明确中考的范围，进而探寻应对的策略。她提出了“复”之有道、“习”之有效的思想，为十乡中学明年的备考工作出谋划策，有助于十乡中学提升教学质量。

中学数学名师工作室的王娟老师凭借自身的学习心得与教学经验，对《2022数学课程标准》展开了详细的解读。

首先，王娟老师以通俗易懂的方式深入阐述了新课标的修订背景及其意义。她明确表示，随着时代不断发展，教育也需与时俱进。此次新课标修订的目的在于契合时代的需求，着重培养学生的创新思维、实践能力以及核心素养，从而让学生拥有能够适应未来社会发展的能力。

接着，对于课标中的删减内容以及发生的各种变化，王娟老师进行了细致入微的分析与对比，详细解读了数学新课标的主要变化特点。她指出，这些变化不仅仅体现在知识点的增减上，更体现在教学理念、教学方法以及对学生能力要求的转变上。例如，在教学理念方面，从传统的注重知识传授逐渐转变为更加关注学生的自主学习和思维能力的培养；在教学方法上，更加强调多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在互动环节里，面对老师们提出的疑惑，王娟老师巧妙地结合典型教学案例，深入阐述了在教学过程中如何将新课标理念落到实处，怎样去发展学生的核心素养等一系列问题。通过此次数学新课标培训，教师们深切体会到了新课标的重要性与必要性，清晰地明确了今后教学工作的方向与重点。而且，本次培训为教师们搭建了一个交流与学习的优质平台，极大地促进了教师之间的相互学习与共同成长。可以坚信，在全体数学教师齐心协力的努力之下，数学教育必将迈向新的发展阶段，取得新的突破。

初中英语名师工作室的胡东旭老师带来了一场别开生面的讲座，讲座主题为《浅谈初中英语教学中不同课型的有效导入方法》。

胡老师在讲座过程中进行了深入且细致的剖析。他先是巧妙地从课本案例入手，然后逐步深入到理论依据层面，将不同课型的导入秘诀毫无保留地一一呈现出来。在谈及初中英语课本里常见的四种课型时，胡老师详细且系统地阐述了与之相匹配的有效导入方法，这些导入方法的运用，能够让课堂在一开始就牢牢抓住学生的心，让他们迅速融入到课堂氛围之中。不仅如此，胡老师还紧密结合教材的各个部分内容，提出了极具针对性的处理意见。这就如同在黑暗中为教学实践点亮了一盏明灯，清晰地为老师们铺就了一条在教学过程中前行的道路，使得老师们在教学过程中有章可循，更加得心应手。

而讲座结束后的交流环节更是热闹非凡、精彩不断。老师们热情高涨，纷纷积极发言。他们与送教老师们尽情地分享自己在教学过程中的宝贵经验，交流自己对于英语教学的独特想法。在这个过程中，思维的火花在空中激烈地碰撞着，仿佛一场绚丽的烟火秀。就在这一刻，我们深刻地感受到，教育并非是一个人孤独前行的漫长旅程，而是一群志同道合的人携手并肩、共同奋进的美好征程。大家齐心协力，都是为了给孩子们的英语学习创造更多的可能性，点亮他们在英语学习道路上的希望之光。

总结反馈 砥砺前行

反馈总结环节，伽师县教育局教研室教研员买尔哈巴·阿力老师进行总结讲话，她表示开展送教下乡活动就是为了充分发挥名师的示范引领作用，分享优质教育资源，进一步提升农村教师教学能力，此次送教下乡为教师的专业成长搭建了一个互相学习、经验分享、教学交流的平台，还进一步更新了老师们的教育教学理念，实现了送教的目的，今后，县教研室将会积极搭建更多学习交流平台，实现教育教学新发展！

在活动最后，玉代克力克乡中学党支部书记刘伟恒同志对此次送教活动做总结讲话，刘伟恒书记表示，此次送教不仅为玉代克力克乡中学学生带来了知识的盛宴，拓宽了他们的视野，更为农村教育注入了新的活力与希望。在名师的悉心指导下，学生们思维更加活跃，老师们也收获满满。我们相信，在名师的引领下，农村教育的明天将更加美好。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。此次送教下乡活动不仅让教师们看到了不同教学风格和教学方法的碰撞与融合，激发了教师们的教学热情和创造力，也为学生们带来了更加生动、有趣的学习体验。促进了城乡之间教育资源的互通互享，优势互补。相信老师们也必将把今天的所学、所悟、所闻、所感积极运用于自己的教学实践中，夯实课堂，不忘初心，砥砺前行！