在分析中提升，在反思中进步——小学语文组期中考试试卷分析

关关老师

　　教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累;反思是一对双翼，唯有多反思自我，才可细嗅蔷薇，搏击长空。教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找教学工作中的问题和不足，及时调整后期教学策略，做好培优辅差工作。2024年11月15日格尔木市民族中学小学语文组召开了期中考试成绩分析交流会。

本次语文期中考试，六个年级的试卷都以教材为载体，立足基础、适当增加难度，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。另外，每个年级都考查了学生综合运用知识的基本技能。这次语文学科的试卷成绩基本反映出我校小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，但是积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。本次的试卷分析，以班级为单位对学生试卷情况进行分析。

一年级

　　一年级宋佳凝老师分析：通过本次考试，整体成绩理想，但也不难发现一些导致同学失分的原因，平时试卷练习比较少，学生存在对形式多样的题型比较陌生，对于监考老师听读题目还不适应，导致不解题意，从而失分。今后会加强学生的平时的训练。

二年级

二年级关梅君老师从测试成绩、试题、反思和对策角度分析了试卷，并提出了改进措施：1.在课堂教学中多教给学生一些学习方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生写句子的能力。2.加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有两个学困生成绩非常不理想。因此在今后的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。3.好习惯，益终生。教学中，教师要从点滴做起培养学生良好的学习习惯，例如：用尺子连线，认真书写，保持卷面干净整齐等。理解的准确性。

三年级

　　三年级白玉老师进行了详细的分析，并提出了下一步课堂努力的方向：进一步落实课堂，教学每一篇课文，当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识。根据学生的年龄特点，改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。

四年级

四年级乌云高娃老师针对这考试进行全面分析，根植新课标的要求，以课本为载体，依据课标，辐射相应的训练项目。涉及识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，意在拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识及课内外阅读的能力，以提高学生的语文综合素养。励致于让四年级每一个孩子能够在自己的语文王国绽放耀眼的光芒。

五年级

　　五年级白玉老师从试卷整体情况、收获与问题、思考与推进三个方面进行了分析。并结合前期在育秀小学王莹老师的培训，提出了高阶思维的提高措施--四动：1.动眼观察，启发思维2.动口表达，激发思维3.动脑思考，展开思维4.动手写作，拓展思维。

六年级

六年级爱瑞娜老师就本次素养练习，根据数据从整体再到班级进行细致剖析，对于得分率较高的题目，分享了自己的宝贵经验。结合典型错题寻因、分析，有思考，有改进措施。1.识字教学：加强基础知识训练。重视学生学习习惯和方法的培养，把培养学习习惯和方法作为教学的首要任务来抓。2.加强阅读高阶思维训练训练：教学每一篇课文时，应当作一次阅读训练来要求学生，要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识，注重阅读训练。3.作文教学：教师应当根据学生的年龄特点，改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。

　　最后教研组长蔡娇老师对此次期中情况进行了系统性地分析和总结。蔡老师指出，本次的期中试卷紧扣课标，试卷分析有理有据，有的级部亮点突出，值得学习。希望新老教师要协同进步，对于学生的教育教学要找问题又寻方法，要不断探索更加有效的教学方式，继续发挥优势，不断进步。这次期中检测充分印证了一分耕耘，一份收获。同时，老师们也要查找自己的不足，重新规划自己的目标，做好分层教学，培优补差，在最后的二个月，老师们努力拼搏，争取在期末考试中，我们的成绩更上一层楼!

　　本次期中考试教学质量分析会，是教育教学经验的分享，是优劣势的客观反思，是新目标的希冀展望。进一步确立了以学生发展为关键点的教学目标，更加明确了下一阶段的奋斗方向，同时为后续的教育教学工作探索了有效策略。我校全体小学语文教师将会坚定信心，砥砺前行，全力以赴为学生的成长和发展保驾护航。