《新闻周刊》写作讲评课2024.11.15

于亚文

高一语文课堂上，韩丽男老师带领学生们深入探讨了《新闻周刊》的写作技巧，旨在提升学生的写作能力和批判性思维。

本次讲评课直入主题，通过四个典型人物的故事，引导学生从多角度分析新闻事件，培养他们的独立思考能力。

一、新闻事件的概括与论证角度

二、存在的问题及修改策略

教师的命题任务设计得十分巧妙，既考察了学生的理解能力，又激发了他们的创造力。

姚明，从篮球场上的巨人到社会公益的先锋，每一个新的起点都意味着全新的挑战与机遇。

学生们认真背诵王浩润的材料，力求在理解的基础上准确记忆，为后续的写作打下坚实的基础。

勤练笔，深思考，这是提高写作水平的关键。学生们在老师的指导下，不断磨砺自己的文字功底。

补充：很棒！依据文本背诵，不仅加深了对材料的理解，还提升了记忆效率。

问题的设计非常实用，通过排比句式的运用，逐步引导学生进入更高层次的思维训练。

学生们对新闻事件的概括非常精彩，丰富的资源库为他们的写作提供了有力支持。

论点与论据之间的关系是写作中不可忽视的重要环节，学生们在学习中逐渐掌握了这一点。

写得非常好，展现了学生们扎实的基本功和敏锐的洞察力。

同学们积极参与修改，挖掘最新的材料，这是教师与学生共同创作的过程，也是优秀教师和学生素养生成的重要途径。

学生们从多个角度展开讨论，形成了广泛的思维视野。

挖掘角度？奉献精神，敢于追梦，探索未知，珍惜机遇。教师补充：跨越自己的极限。

为什么将这三个人物放在一起？因为他们各自代表了不同的品质和精神，共同构成了一个丰富多彩的人物群像。

学生们积极展示自己的作品，并进行讲解，展现了他们对新闻事件的深刻理解和独到见解。

如何拟标题？可以借鉴课本中的方法，也可以尝试拟对联的方式。标题的来源可以是对称式、反对式、引用化用等。

开头部分要引出材料，明确三点：背景、核心观点、论证思路。讲完后进行回顾，确保逻辑清晰。

铁肩担道义，诚心永担责（铸华章）……这样的标题既简洁明了，又富有感染力。

可以说，这是一堂双师课，教师与学生共同参与，相互启发，共同进步。

开头部分可以采用引用式，引用经典名言或名人语录，增强文章的说服力。

引用加排比，使文章更具节奏感和气势。

引述材料式（主持人自己的），字迹工整，展示了学生们的认真态度。

教师上场，引导学生总结，帮助他们巩固所学知识，提升综合能力。

带头人就是带头人，这一节课充分体现了韩丽男老师的教学风格——规范、创新，令人印象深刻。

一符合新课标的要求：符合专题性整体阅读的要求。

二教学模式处顶流

三课堂设计是老师的再创造

四核心素养能整体提升，学生爆发式成长。