精彩碰撞与成长之路——“国培计划（2024）”民权县送教下乡项目问题诊断活动

沉默的冬虫

一、活动开启，热情奔赴

在接到通知开展教学活动的这一天，老师们怀着对知识的渴望和对教学提升的追求，早早地做好了准备。尽管要驱车近30公里，但这丝毫没有减弱老师们学习的热情。因为大家深知：这样的学习机会来之不易，每一次的国培活动都是一次自我提升的契机。近30公里的路程，不仅是空间上的距离，更是大家迈向专业成长的一步。

二、同课异构，各展风采

程君谒和史慧勤两位教师的同课异构，为大家带来了一场精彩的教学盛宴。

程君谒老师的课堂生动活泼，充满活力。她采用多种教学方法，如情景教学法，通过创设生动有趣的场景，让学生在情境中学习英语词汇。由基数词的复习引出序数词，构词方法记忆口诀更是利于学生掌握。程君谒老师更是因为右手因疾只能左手板书赢得了参与活动师生的钦佩。

史慧勤老师的课堂则沉稳大气，注重知识的系统性和逻辑性。她以扎实的专业知识和严谨的教学态度，为学生们呈现了一堂高质量的英语课。史老师在教学过程中，注重词汇的拓展和延伸，通过引导学生分析词汇的构成和用法，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

 

三、自我诊断反思

    程君谒老师在自我诊断中提到，自己的课堂优点在于教学方法多样，能够充分调动学生的学习积极性。通过情景教学和游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的参与度和学习效果。在今后的教学中，程老师表示会更加注重教学内容的平衡，既要保证课堂的趣味性，又要确保学生能够扎实地掌握知识。

    史慧勤老师认为自己的课堂优点在于知识讲解系统、深入，能够帮助学生建立起完整的知识体系。通过词汇拓展和阅读训练，提高了学生的语言综合运用能力。采用奖励卡片，提高了学生参与课堂教学活动的积极性。史老师表示在今后的教学中，会对课堂教学内容进行更合理的设计，让课堂更加优化。

四、专家点评，指引方向

三位专家教师对程君谒和史慧勤两位老师的同课异构课程进行了深入细致的点评指导。

专家们首先肯定了两位老师的教学亮点。对于程君谒老师，专家们肯定了程老师的教育精神，赞扬其教学方法的多样性，情景教学法和游戏教学法的运用让课堂充满活力，极大地提高了学生的学习积极性和参与度。同时，专家们也指出了程老师课堂中存在的问题，建议程老师在今后的教学中要更加注重教学内容的平衡，板书做到精、简。

对于史慧勤老师，专家们认可其知识讲解的系统性和深入性，通过词汇拓展和阅读训练，帮助学生建立起完整的知识体系，提高了学生的语言综合运用能力。褒奖史老师通过展示学校教学楼的图片创设生动有趣的场景，引导学生在情境中学习英语词汇，但是也对教学楼图片的使用提出了建议，对教学内容的安排发表了看法。

    专家们的点评指导为老师们提供了宝贵的建议和方向，让老师们在今后的教学中能够不断改进和提升自己的教学水平。

五、总结展望，渴望成长

此次教学活动具有重大的意义和价值。首先，驱车近30公里参与活动，体现了老师们对专业成长的执着追求和敬业精神。程君谒与史慧勤两位教师的同课异构，为老师们提供了不同的教学思路和方法，丰富了教学经验。讲课教师的自我诊断和三位专家教师的点评指导，更是让老师们深刻认识到自己教学中的优点和不足，为今后的教学改进指明了方向。

总之，此次国培送教下乡教学活动为老师们提供了一个学习和交流的平台，相信在老师们的共同努力下，未来的英语教学将更加高效、生动，为学生的英语学习打下坚实的基础。