砥砺深耕行致远 笃行不怠领芳华——河池市宜州区2024年中小学教研骨干教师能力提升培训(八组：五四破蛹队)

薰衣草

　　为提升我区义务教育学校教师教研管理和教研能力，区教育局精心组织了一场旨在打造成长型教研队伍的培训活动。我们一行126位老师在区教育局德育师范股黄佳股长的带领下，来到美丽的桂林，进行为期6天的培训。本次培训给我们呈现了一场知识与技能的盛宴。

开班典礼

　　区教育局黄佳股长在开班典礼上强调教师培训对于提升教育教学质量、促进教师专业成长的重要性，点明此次培训的目的与期望达成的效果。

专家引领

　　2024年11月12日上午邀请了教育领域的知名专家郭美华老师授课。

专家郭美华老师:

深圳市龙岗区教育科学研究院初中物理教研员、中学物理高级教师、获深圳市骨干教师、优秀教师、龙岗区第七批名师工作室主持人、龙岗区学科带头人，主编《初中物理实验操作考试指导手册》、参编《初中理科实验测评与装备标准》等著作，曾获广东省第二届中小学教师教学能力大赛一等奖、 广东省实验操作与创新技能竞赛二等奖等。作为第二成员获深圳市第四届、第五届教育教学科研优秀成果奖一等奖、 广东省2021年教育教学成果奖(基础教育)一等奖; 参与和主持省市课题五项。

　　专家围绕教研团队发展的核心要素展开深入讲解。培训内容涵盖教育理念更新、教学方法创新、团队协作以及如何开展有效的课题研究等多个关键领域。培训形式多样，包括专题讲座、案例分析、小组讨论和实践操作，使教师们能够全方位地参与其中。

精彩瞬间：

在专题讲座中，专家通过生动的实例，阐述了先进教育理念如何引领教学实践的变革。教师们全神贯注地聆听，不时记录下重要观点。案例分析环节，一个个成功的教研案例让大家深受启发，对教研活动的组织和实施有了更清晰的思路。小组讨论时，现场气氛热烈，教师们积极分享自己的见解和经验，思维的火花在交流中碰撞。在实践操作环节，教师们分组进行教研方案设计，将所学知识应用于实际，专家则在旁进行针对性指导。

　　教师纷纷上台分享小组讨论成果，完美呈现小组的智慧，气氛热烈。

　　团队合作，精彩设计

　　郭老师深入浅出地分析理论知识，让我们一起力争成为“五心”级的科组长：用心观察，用心学习，用心工作，用心关爱，用心赞赏。

专家引领

　　2024年11月13日培训主题是“好玩的高质量教学”，请来了上世外三亚学校校长刘静波为我们分享好玩的高质量教学。刘校长从社会现实说起，让我们重新定义幸福、财富、教育的概念。刘老师的课现场气氛热烈，仿佛看到了知识的火花在这里碰撞绽放。

专家刘静波校长：

 1991 年毕业于华东师范大学地理系、美国布朗大学访问学者、华南师范大学访问学者;深圳市龙岗区优秀专家、深圳市学科带头人、深圳市教科研专家工作室主持人、曾任中国教育学会高质量学习研究中心首席专家、广东省中小学校长联合会专家委员会专家;华东师范大学兼职教授、华南师大兼职教授、华南师大硕士生导师、深圳大学硕士生导师。曾任深圳市龙岗区教师进修学校校长、深圳市平冈中学校长、四川成都市巴德美际学校总校长，现任上世外三亚学校校长，蒲公英教育智库高质量课堂研究院学术院长。主要研究领域为教学设计、教师专业发展等。主要成果是高质量学习的各种技术、五星网状学习模型、课堂画布、七步学习设计模型等。研究成果获得广东省基础教育成果奖一等奖。

　　刘校长告诉我们怎么样才能由“有用的人”升级为“有趣的人”，从高质量教学升化到深度教学、怎样让结构化教学实现质的飞跃。

　　专家和学员课堂互动，精彩纷呈。

专家引领

　　2024年11月14日上午我们有幸邀请到了在教育领域有着卓越成就的大师——荆志强教授。

专家荆志强教授:

正高级教师、 三级教授、全国名师、教改专家、全国教育科研先进工作者、广东省基础教育教学成果一等奖主持人、深圳市先进教育工作者、深圳市优秀班主任、深圳市名班主任工作室导师、罗湖区教科研专家、深圳大学硕士生导师、深圳市教育学会教师专业发展专委会副理事长。他在教学一线三十多年创造了教育奇迹，颠覆传统课堂，转换师生角色，让学生从被动的听众变成课堂活动的主角，充分调动学生积极性，把课堂变成剧场舞台，学生从内心乐学，善学，综合能力在轻松高效的课堂中得到提高，学生获取的不仅仅是知识，成绩，更是成长，成才。

　　荆老师的教学模式打破了传统教学与课程和科研之间的隔阂。教学不再是孤立的讲授，课程也不是固定不变的内容，科研更不是远离课堂的行为。在日常教学中，能深刻感受到依据科研成果更新课程内容，能让知识鲜活起来，激发学生的探索欲。

教研融合则为教师发展提供了新路径。以前，教学与研究往往是两条平行线，如今二者相互交织。教师可以把教学中的问题作为研究课题，研究成果又反哺教学。这既提升了教学质量，又促进了教师自身专业素养的提升。

创新突破更像是这个模式的灵魂。无论是教学方法的创新，如引入新的线上互动平台，还是课程设计的创新，比如跨学科课程的构建，都让教育焕发出新的活力。它让我们明白，教育不能固步自封，要积极拥抱变化，才能培养出适应时代发展的学生。

　　总之，“三课一体，教研融合，创新突破”为教育发展带来了全新视角和方向，我们应积极践行，让教育质量更上一层楼。

　　课后学员们与荆老师合影

专家引领

　　2024年11月14日下午培训的内容是新课程视域下高效教学模式的解构与创新，请到了备受尊敬的专家——杨春生会长。

专家杨春生会长:

深圳市陶行知研究会副会长，深圳市福田区教科院原副院长。正高级教师。北京师大、华南师大、南方科大、广东第二师范学院兼职教授(硕导、导师)，香港中文大学(深圳)基础教育集团兼职导师。英国华威大学访问学者。教育部审定国家课程《科学》分册主编，教育部数字化学习技术中心优质课大赛评委，中国教育科学研究院未来学校实验室特聘专家，全国第八届中学物理青年教师教学大赛评委，广东省普通高中办学水平评估专家，广东省基础教育信息化应用现场会物理学科指导专家，广东省教育学会研学专业委员会常务理事。省中考物理命题组成员和深圳市中考命题组长。

　　讲座从游戏开始，能瞬间抓住听众的注意力。轻松有趣的游戏氛围打破了传统讲座的沉闷，让我们迅速进入状态，形成一种和谐、积极向上的氛围，让讲座现场宛如一个充满吸引力的磁场。

　　杨春生会长一开场便从数据入手进行分析，展现出了极高的专业素养。他抽丝剥茧，将深奥的内容以深入浅出的方式呈现，无论是专业人士还是初涉领域的新人，都能迅速跟上他的思路，沉浸在这数据所编织的知识画卷中。

　　在探索新课程视域下高效教学模式的解构与创新过程，让我们深刻认识到传统教学模式的桎梏。曾经以教师为绝对主导、学生被动接受的方式，极大地限制了教学效率和学生潜力。当着手解构时，才明白每个环节都有变革的空间。教学目标不能仅停留在知识传授，更要培养素养；内容应更贴近生活、与时俱进；方法需多样化，激发学生主动探索。

　　创新的实践则是充满挑战与惊喜。将信息技术融入教学，能根据学生的不同进度和需求定制学习路径，这是前所未有的体验。多元评价体系的建立，让我们看到了每个学生在学习过程中的闪光点，而不只是关注最终成绩。同时，教师自身发展也至关重要，每一次培训和实践都是提升能力的契机。

　　这一系列的解构与创新，让我们体会到教育是一个动态发展的领域，我们要以开放的心态和积极的行动为学生创造更优质的教学环境。

专家引领

　　2024年11月14日晚上，专家闫文忠主任给我们带来讲座，专题是超越知识 走向育人——学科教育教学改革的探索与实践。

专家闫文忠主任：

桂林市教师培训中心书记、 主任， 桂林市教科所副所长、教研员。广西基础教育名师青蓝工程培养对象、广西中小学思想政治教学专业委员会常务理事、副秘书长，广西初中道德与法治教学中心组成员;桂林市第二批教学能手、桂林市优秀教育工作者、优秀教师、优秀教研员、教育系统优秀共产党员、桂林市首届思政课影响力人物等;主持、参与完成自治区、市级重点课题12项，5项教学成果分获广西基础教育自治区级教学成果一等奖1项、二等奖2项，桂林市基础教育教学成果一等奖2项。

　　今晚的讲座让我们意识到学科教学不能局限于知识传递。传统教学中对知识的过度聚焦，容易忽略学生作为人的全面发展。而如今的改革探索，是教育理念的升华。在实践中，我们要挖掘学科背后的育人价值。探索的过程是对教学各环节的重新审视。课程设计不再是简单罗列知识点，而是围绕育人目标整合内容。教学方法上，更注重引导学生自主思考、合作探究，激发其内在学习动力。评价也不再单一，要全面考量学生在知识、能力和素养等多方面的成长。

　　这一改革实践提醒我们，教育者应站在更高的视角，以育人为核心，让学科教学成为培养完整人的重要途径。这是充满挑战却意义非凡的教育之旅。

培训总结

　　通过这次培训，教师们纷纷表示受益匪浅。教师们纷纷感慨：“这次培训让我们对教研有了全新的认识，原来我们可以从更多角度去探索教学问题，提升教学质量。”培训中团队协作的内容，将有效改善今后教研活动中的沟通和合作模式。对于课题研究方法的掌握，将激励我们积极投身于教育科研，为学校的教育改革贡献力量。