以学增智·赋能成长———古塔区学前骨干园长教师研修培训纪实

嘉妮儿

深秋初冬，是收获也是贮藏的季节。2024年11月3日，古塔区教育局学前领导带领区属5所公办幼儿园园长、骨干教师，怀揣着求知若渴的精神，奔赴美丽的滨海城市——大连，开启了一场酣畅淋漓的研学之旅。

为期5天的集中研修培训，涵盖了园所文化打造、项目化游戏学习开展、自主游戏组织实施、班本课程建设、观察指导策略等诸多方面。学习期间，有研究、有讨论、有反思，每一场讲座都高屋建瓴，每一段光阴都弥足珍贵。前瞻的教育理念、鲜活的案例分享，带给我们新思考、新启发、新动力。

专家引领·蓄力起航

（一）美育浸润，温润心灵

幼儿园美育对幼儿的思维方法、个性发展、人格养成起着十分重要的作用。吴敏园长从浸润式审美教育课程的构建、实施和管理评价三个方面，为我们阐述了基于对话的生态式美育、“四位一体”的美育实施路径，展现了儿童由浸润到感悟、由观察到体验、由想象到表达的发展过程。我们要坚持创设“爱的润泽，美的体验”文化氛围，以儿童发展为主旨，以游戏为基本活动，用“让儿童放天性”的美好愿景唤醒、支持儿童去感受美，赏美，表现美，创造美，培养儿童健康审美情与能力，并最终回归自然，回归生活，回归儿本身的课程体系。从自主的环境到隐性的内在发，让孩子向美成长!

（二）异步共历，质量提升

刘荣兰园长深度阐述了申花路幼儿园以《小创客养成》课程为载体，努力“为孩子创设有意义的成长经历”的具体策略。刘园长秉承着“让孩子创造着长大”的教育理念，不断突破高结构的束缚、为幼儿提供丰富的材料、创设真实的学习场景以及加持多元的活动类型，激发幼儿源源不断的创造力。刘园长充满智慧的独到见解和教育理念，使我们深受启发。在实施异步共历学习模式的过程中，我们要反思我们的教学方法和策略是否符合儿童的认知特点和需求；其次，我们要反思我们的教学环境和资源是否能够满足儿童的学习需求；最后，我们要反思我们的教学评价和反馈是否能够促进儿童的全面发展。我们应坚持让幼儿成为“有能力的学习者、有创见的表达者”，赋能幼儿有意义的学习，在保教质量提升的路上开展坚实而有力地探索。

（三）贯彻《指南》，科学培养

幼儿园的一日生活皆课程，把教育融入一日生活是幼儿教育的规律，是科学的幼儿教育必须遵循的原则。那么如何合理安排和组织一日生活中的各个环节，将教育灵活地渗透其中呢？孙英敏部长立足2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》和2022年颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》，以这两个文件为抓手，围绕教师在教育教学中遇到的常见问题，理论结合实际、深入浅出地阐述了优化一日活动的策略，进而支持幼儿有意义的学习、促进其健康发展。精彩的讲座内容，让我们知道了培养什么的儿童？怎样培养儿童？如何从科学理念、环境材料、生活常规、师幼互动、促进发展这五个方面，科学合理安排幼儿园一日活动细节。

（四）儿童本位，共同创设

雷宁老师通过抛列三个问题开启了讲座《基于儿童本位的主题性学习环境创设》，其中着重阐述了儿童本位的重要性、环创的功能性及实施策略。环境是教育的媒介、载体，是一切课程得以实现的必要条件。作为教育者，教育应当围绕儿童的需求和兴趣展开，而不是单纯地以成人视角去规划和设计。教师要转变教育观，与幼儿共同创造促进儿童探究的环境、支持冒险性思维的环境、引发师幼好奇和质疑的环境、支持关系建立的环境。

（五）科学观察，有效支持

随着课程游戏化的深入推进，教师的观察分析能力、资源运用能力、师幼互动能力、评价反思能力等更高层次专业素养要求越来越高。徐铭泽老师针对教师们在观察过程提出的问题，结合实际案例，重点阐述轶事记录法的实践应用，帮助我们明晰了观察内容，如：幼儿的日常行为、兴趣爱好、学习表现等方面，介绍科学观察的技巧和方法，如：自然观察、实验观察、访谈观察等，指导我们如何制定观察计划、怎样选择合适的观察角度和记录方式等，为我们在今后的研究和实践中提供了重要的参考。

（六）自主游戏，点亮童年

游戏是幼儿课程化学习的基本，张云丽园长阐述了幼儿自主游戏的意义、界定、开展的条件和策略。理论平实朴素、案例经典丰富、策略实用高效，引发我们思考：教师在进行自主游戏时，首先要端正思想，让幼儿成为游戏的主人，在丰富幼儿生活经验的前提下提供丰富、科学的材料，并在一个恰当的时间对其进行有效指导，让其能够在游戏活动中收获知识且享受游戏所带来的乐趣。最终，在充满趣味性的环境下高效展开自主游戏，在自主游戏的过程中增加幼儿的知识，引发想象、创造的能力，在快乐、愉悦的游戏中发展幼儿乐观进取的个性，在与同伴接触玩耍时养成合作、互助、团结等良好品质，并促进幼儿身体健康全面发展。

名园浸润·纳长厚己

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。11月5日—7日的上午，我们分别参观了大连市中山区春海幼儿园、沙河口区教师幼儿园、甘井子区教育局实验幼儿园、高新区中心幼儿园、中山区春华幼儿园、沙河口区教师第二幼儿园。观摩过程中，我们倾听各园园长及教师讲座分享，包括介绍本园成建历史、园本课程的建设过程、自由游戏的探索发展、环境创设的有效支持、教师的案例分享等方面。在参观交流时，我们时而被幼儿创意的自主游戏吸引，驻足、交流、询问，近距离地观察了孩子们在游戏中自由、自主、自发地和同伴、环境以及材料互动的过程，感受幼儿园在游戏中给孩子们创设的自由、自主、愉悦的游戏氛围。

参观大连市中山区春海幼儿园 参观大连市中山区沙河口教师幼儿园 参观大连市甘井子区教育局实验幼儿园 参观大连市高新区中心幼儿园 参观大连市中山区春华幼儿园 参观大连市沙河口区第二教师幼儿园 参观大连市中山区东港第一幼儿园 分享感悟·共促成长

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。如果说培训是输入，那分享心得便是输出。输入和输出相得益彰，理论知识方能坚如磐石。轻轻翻阅那一页页密密麻麻的手写笔记，静静端详手机相册中一张张满溢智慧的教学图片，记忆恰似时光的宝匣，承载着无尽的培训感悟。

结业表彰·共享荣光

师道远而学无涯，善若水而识无边。本次培训我们不仅认真学习理论，还积极承担培训任务，在近120名园长教师参加的培训班里，有10名学员被评为优秀学员，其中古塔区就有7名教师获此殊荣。荣誉的获得是对付出的一种肯定，也是继续前行的动力。我们将承载着这份荣誉在幼教领域发光发热，为古塔区幼教事业贡献自己的一份力量。