河南省2024年国培计划重点区域领域帮扶自主选学项目——巩义市小学语文青年骨干教师集中培训

巩义市第七坊

　　梧桐叶落，满是秋意缱绻；朔风初起，转眼新冬又至。冬之美，在于积蓄和勃发，教之美，在于钻研与提升。在这个美丽的初冬，我们又如约相聚，开启巩义市自主选学项目小学语文青年教师的第二次集中研训，第一分会场在巩义市青龙山小学风雨操场进行。

河师大文学院李文博老师，新乡市红旗区教师进修学校王颖飞老师，巩义市教师发展中心小学研训部副主任陈虹老师，巩义市青龙山小学翟小利书记出席了活动。

同时，参加本次教研活动的还有巩义市自主选学小学语文1坊、4坊、5坊、7坊指导团队和以上各坊的青年骨干教师们。

研课沙龙

　　 本次，微型课共有八位教师展示。

杨静老师执教《鸟的天堂》，杨老师创设的“寻美推荐官”的情境贯穿始终，又提供支架梳理文本，以“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”激趣读文。教学设计环环相扣，紧紧围绕教学目标展开活动，既尊重学生自主阅读，又通过一系列活动促进对课文内容和主旨的理解。

赵亚玲老师执教《围绕中心意思写》一课，首先巧设“校园征稿”的情景，指向了本节课的任务群，然后借助三个活动板块实现了“导——说——写”这一训练过程，轻松愉快地落实了习作教学。活动任务设计层层递进，充分落实了目标。

彭姣姣老师执教的《田家四季歌》以“寻找大自然里的字宝宝研学活动”为单元情境，并依托情境设计了三个学习活动。教学中，彭老师引导学生通过字理字源、联系生活经验、借助图片、形声字等多种方法识记生字，并把识字、写字与朗读指导有机结合，让学生经历具体的识字过程，积累识字方法和识字体验。

杨姣姣老师执教的是《青山不老》。她以“我为地球代言——宣传家园美好，倡议保护地球”的大情境开展教学，以任务驱动的方式，层层递进，开展活动。让学生充分理解并落实了本堂课的学习目标。

　　李曼老师执教一年级上册课文《四季》，通过创设“大自然妈妈招募四季寻美小使者”这一情境，设置“寻找季节代表人、四季吟诵员、季节小诗人、小小书法家”四个活动。使学生学有所乐，学有所得。

王苗苗老师执教四年级上册第八单元课文《西门豹治邺》。在“《青史俊杰名录榜》编辑部发来邀请函”的大情境下循序渐进地展开活动，为了解故事情节，简要复述课文搭建了支架，同时整合了交流平台、词句段作用的复述知识，使学生明晰了复述的思维过程。

曲珂老师执教的一年级《两件宝》，勾连口语交际“我说你做”导入新课，整堂课随文识字、说话练习、阅读训练巧妙融合，做到了字不离词，词不离句，落实了语文核心素养。教师对文本挖掘深，激发学生学习兴趣。

侯研研老师执教六年级阅读策略单元《故宫博物院》，对非连续性文本进行了准确定位。侯老师根据阅读提示提炼任务，根据材料制定参观路线，并根据要求修改路线图，学生进行展示，课堂开放性强。整节课情景贯穿始终，体现了教学评一致性。

　　微课展示结束后，新乡市红旗区教师进修学校王颖飞老师对八节课进行点评。王老师首先对八位作课老师的综合修养给予了肯定，又一针见血地提出了重建建议，青年骨干教师都受益匪浅。

专家指引

　　2024年11月15日，培训伊始，参会领导和参训教师一起集中观看了河南省教育厅党组书记、厅长毛杰同志在2024年河南省中原名师高级研修班的讲话视频。

新乡市红旗渠教师进修学校王颖飞老师为老师们做了“语文要素序列化与语文教学”的专题讲座。

第一，查弊：语文要素的认知与教学误区。忽视语文要素的发展梯度;囿于内容分析感悟式教学，拒绝精确的语文要素导学;误解语文要素的内涵;教学时直奔语文要素学习。

第二，厘清：语文要素与核心素养的关系。核心素养和语文要素有整体性、融合性、层次性和阶段性。

第三，梳理：语文要素结构化。我们要建立结构化思维，探讨如何建立结构化思维。以第三学段【阅读与鉴赏】为例，带领老师们一起结合课标梳理语文要素，以此为切入点分解语文要素。分解出四个语文要素：继续学会阅读方法;读懂、理解文章，能体会思想感情;初步领悟基本表达方法及表达顺序;增强文本意识，掌握各类问题阅读方法。最终，摒弃盲目追求数量、浅层次的了解，落实在学生学习过程的体验上，阅读实践的运用上，经过反复实践，提升学生的核心素养。

“国将兴，必贵师而重傅。”新时代新征程，巩义小语老师坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，借力国培计划，弘扬教育家精神，提高自己的教师专业素养。此次培训宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，老师们一起学习、收获，受益匪浅。

　　本次集中研训如同一束光，照亮了我们前行的路。伴随着时钟的滴答声，我们此次的研训活动已结束。然而，我们为语文教学实践探索的脚步永不停驻，我们会积蓄力量，以研促教，砥砺前行。一路欣赏、一路采撷、一路吐蕊、一路芬芳，谱写巩义小语教育教学的新篇章。