踔厉奋进 勇毅前行-三亚市2024年中考英语质量分析暨培训会

July liu

为了深入剖析2024年我市初中英语学科中考的质量，更好地发挥考试评价对教学的导向作用，明确备考思路，优化备考策略，三亚市教育研究培训院于2024年11月14日上午8:30召开了“三亚市2024年中考英语质量分析暨培训会”。此次会议采用线上形式，在腾讯会议上召开，由三亚市英语教研员陈敏老师主持。三亚市全体九年级老师、英语科组长及中心组成员悉数参会，三亚市第三中学九年级英语教师及英语科组长则在教师会议室集中参与了此次线上会议。

会议主要分为两大板块：

一、陈敏老师对全市各校的成绩进行了详尽的数据分析，涵盖了最高分、优秀率、及格率等多个维度。在肯定各校所取得的进步之余，陈敏老师也明确指出了存在的问题。他强调，在全市教育质量提升的过程中，有效控制低分率至关重要。我校当前的低分率为14.85%，这提醒我们必须更加关注那些成绩处于临界点的学生，通过提供个性化辅导及设计针对性练习，进一步降低低分率。因此，如何有效降低低分率将成为我校2025年中考英语备考的核心任务。

二、分析2024年中考英语试题及备考建议。

2024年海南省英语考题凸显了海南本土特色，强调了社会故事的融入，并展现了中国化元素。听力部分的试题旨在激发学生对海南发展动态及其本土文化的关注和兴趣，同时增强他们对中华文化的自信，能够用英语有效传播中华文化的精髓。听力题分为四个部分：

第一节精心设计了五个核心要点，涵盖海南科技发展、运动健身项目、海南省会城市、传统文化传承及特色美食介绍。教师应围绕图片相关关键词设计试题，不可忽视音标教学的重要性，因为只有正确发音，才能有效提高听力理解能力。同时，教师应协助学生调整考试心态，保持良好状态。

第二节巧妙构建贴近学生日常生活的应答情景，包括三个疑问句：“What’s your favorite subject?”、“How often...?”、“Where is...?”，以及一个一般疑问句“Would you like...?”和表达观点的陈述句“I think...”。教师应审视历年真题（近三年的除外），特别关注what引导的名词性问句及how引导的短语疑问句，教学方法需多样化。

第三节涉及购物情境，第一段对话围绕购物展开，检测学生能否准确提取购物对象及对应花费金额等关键信息。第二段则聚焦于母亲以有效方式安抚Jack的情绪，助其重拾信心。教师应注重指导学生进行同义转换，提高语言运用能力。

第四节是一段外教自述，讲述其在海南三十余年的经历，见证了海南的巨变。通过亲身经历向学生传递海南蓬勃发展的生动图景，引导学生关注社会、关注生活、关注未来。

此外，单选题和适应性测试的题目具有相似性，重点在于测试动词的掌握，对冠词的使用不做要求。教师应专注于教授基础且简单的语法结构，评估中更重视学生在真实语境下根据上下文选择合适表达的能力。

完形填空题型以一篇记叙文呈现，讲述了Joe与海豚之间的深厚友谊，以及这段友谊如何奇迹般地帮助他治愈了先天性疾病。试题设计围绕故事情节，全面考察学生对句子、段落乃至整个语篇层面的理解。教师在教学中应鼓励学生通过上下文线索推断词义，提高对语篇整体意义的把握能力。

阅读理解部分包括三篇文章，分别涉及人与自我、人际交往、职业探索及职业精神，以及社会服务与人际沟通等主题。教师需特别关注非延续性文本，指导学生理解多模态语篇中的非文字资源。2025年可能在此基础上增加难度，选项更为模糊。

写作部分要求学生回复一封来自美国朋友Tom的邮件，讨论自己的梦想职业、实现梦想的具体行动，以及未来工作地点的选择。题目设置引导学生关注海南，鼓励他们回到家乡建设，但其他选择也不会影响得分。

最后，陈敏老师对此次会议进行了总结，并对2025年中考进行了展望。此次会议给全体英语老师带来了新的启发和思考，相信2025年中考英语将取得新的突破。让我们踔厉奋进，勇毅前行，共同迎接更加辉煌的明天。