教研科研共进 课题课堂相融 ——拜泉县2024年课题研究实践阶段成果展示活动龙泉镇中心学校现场

拜泉县龙泉镇中心学校

　　为落实以科研促教学的实质性意义，倡导做真研究、解决真问题的科研风尚，促进课堂教学质量的提高，深入推进课题研究，进一步提高教师科研水平和科研能力。11月14日，按照拜泉县教育局、拜泉县进修校指示，“讲信仰、讲理念、讲学习、讲行动、讲方法、讲未来”拜泉县2024年课题研究实践阶段成果展示活动在龙泉镇中心学校如期举行。

　　本次活动经拜泉县教育局、拜泉县教师进修学校、县教育学会统筹部署，由县教育学会、教科所朱凤老师、李晶副校长亲自带队。在龙泉镇中心学校柳长权校长的缜密安排、精心布置下顺利展开。 参与现场会的评委有拜泉县文化小学杨海霞、时中陈丽霞、育英小学王小翠、拜泉县第二中学钱军、拜泉县第五中学刘海艳、富强镇中心学校鞠海东、张强、拜泉县第三中学程志、第五中学王艳冰、第二中学贾丽梅、丰产乡中心学校柴冬雪、三道镇中心学校王珊珊老师。

课堂观摩

　　孙芳老师的英语课展示《Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section B (2a-2d)》孙芳老师的这堂课，清晰实在、扎实系统、动静结合，能够注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，使学生在认知领域中掌握英语;在情感领域中激励情意;在智育领域中发展智力。

　　辛田田老师执教的内容是《整式的加法与减法》。辛老师积极将市规划课题《初中数学课堂教学方式创新的研究》研究要素融入课堂设计过程之中，注意培养学生的数学核心素养以及数学思维的培养和德育的渗透，很好的体现了本次活动主旨：将课题研究与日常教学紧密结合，做到教学即研究，研究为教学。

　　曹飞飞老师的《宇宙生命之谜》，这节课氛围热烈，老师讲解生动有趣，充满了文化韵味，曹老师教学风格亲切自然，孩子们能够轻松愉快地学习，同时也能充分地感受到文学的魅力。

　　刘明老师的《立定跳远》，在教学中刘老师积极创新教学方法，通过动作迁、动作简单化等手段，使立定跳远动作学习趣味化，做到由易到难，循序渐进。并通过老师的正确和错误的讲解示范，提示每个动作要点，让学生充分的练习。

　　郭春红老师的《暮江吟》，课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，教学过程中尊重学生，有时还有些幽默，很受同学欢迎。

　　张海波老师执教的是《Unit7 Will people have robots?SectionB2a-2b》，张教师注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在教学中教师设置适当的活动教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。

　　陈广杰老师执教的是《平方差公式》，陈老师的导入新颖，从小故事出发，激发学生兴趣，同时对平方差公式有了初步的感性认识，然后再通过一系列的探索和练习以及公式的几何解释，使学生对新知识的理解由感性认识到理性认识的过渡。在巩固练习中通过各类变式和问题的暴露和及时处理使得学生逐步加深对公式结构的理解和记忆。

　　张晓东老师的《100米跑》，从关注学生的学习兴趣出发，采用问题导入，层层深入启发学生通过“勤学、多练、常赛”逐步完成动作学习，用音乐控制课堂，充分提高学生学练的积极性。本节课尤其注重课堂的练习密度和强度，呈现出让学生微微出笑又大大出汗的体育课，将师生心中期待的体育课，演绎成看得见的适合风景。

成果研讨

　　评课环节，专家评委们各抒己见，为课题与课堂的融合贡献了智慧的火花。研教合一，在科研引领下，教研思维将更深入；扎根课堂，科研将更接地气。八位老师们的课题研究课，均独具特色，体现了课题主持人对课题的研究和思考，展现了课题研究对课堂教学的促进和提升作用。

课题汇报

　　在分组研讨和汇报环节，参会教师共同厘清了研究中的困惑，树立了研究的自信，也极大地强化了教师们之间的沟通与协作，为后续的研究工作奠定了坚实的基础。

领导点评

　　县教育学会、教科所朱凤老师对今天八位老师的表现进行了点评，并提出教师的专业成长，本质上就是教师对教育教学问题解决能力的提升过程，通过教育科研则会以更加科学、规范的行动去解决问题，不仅可以让教师更高效地实现教育教学目标，还能引导教师走上一条自觉发展的专业成长之路。

活动总结

　　龙泉镇中心学校辛田田副校长对进修校领导以及各校专家评委在百忙之中抽出时间亲临会场表示感谢；对长路迢迢来参与活动的老师的敬业的态度与精神表示敬佩，同时辛校长肯定了我校与兄弟学校之间的教学差距，并表示未来的路任重而道远，真诚希望以后各位专家、老师们能再次前来交流、沟通、指导!

　　通过此次课题进课堂活动，无论是课堂教学还是课题研究，教师们都有了更深的思考与领悟。研而不教则空、教而不研则浅，真正的课题研究生长于教学实践的土壤之上，相信教师们在边教边研、携手共进的过程中，将会收获更多的成长与进步。