读《沈从文先生在西南联大》一文

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创作能不能教？这是一个世界性的争论问题。很多人认为创作不能教。西南联大当时的中文系主任罗常培先生就说过：大学是不培养作家的，作家是社会培养的。这句话有道理。沈先生自己就没上过什么大学。他教的学生后来成为作家的，也极少。

但是也不是绝对不能教。沈先生的学生现在能算是作家的，也还有那么几个。问题是由什么样的人来教，用什么方法教。现在的大学里很少开创作课，原因是找不到合适的人来教。偶尔有大学开这门课的，收效甚微，原因是教得不甚得法。

教创作靠“讲”不成。教创作主要是让学生自己“写”。如果要讲，那“讲”要在“写”之后。就学生的作业，讲他的得失。教授先讲一套，让学生照猫画虎，那是行不通的。

沈先生不赞成命题作文的，学生想写什么就写什么。但有时在课堂上也出两个题目。他出的题目都非常具体，譬如“我们的小庭院有什么”、“记一间屋子里的空气”。他认为：先得学会车零件，然后才能学组装。我觉得先作一些这样的片段的习作，是有好处的，这样可以锻炼基本功。

沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”这句话有这么几层意思：小说里，人物是主要的，主导的；其余部分都是派生的，次要的。环境描写、作者的主观抒情、议论，都只能附着于人物，不能和人物游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。

作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物，笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。而且，作者的叙述语言要和人物相协调。

写农民，叙述语言要接近农民；写市民，叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。

沈先生的这个话是浸透了淳朴的现实主义精神的。



沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。

沈先生还会介绍你看一些与你这个作品写法相近的中外名家的作品。让学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。

学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。