<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2024 年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 随着教育改革的不断深入，提升教师教学技能和综合素养已成为当前教育发展的重要任务，为落实新课程标准，为广大教师提供一个展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师专业成长，我校高中部于11月13日举行“青年教师教育教学座谈会”。会议由教务处王战主任主持，马祥校长莅临指导。</span></p> 厉兵秣马练精兵，齐心磨练技艺精 经验分享共成长，百舸争流博劲浪 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 王战主任指出，落实新课标、培育核心素养是一项系统工程，包括对教学本质的重新确认、教学目标的升维进阶、教学内容的统整重组、教学方式的变革重构、教学设计的守正鼎新、教学策略的改造创新、教学评价的弃旧塑新……其中，教学目标的升维进阶是核心要素和关键环节，也是核心素养落地的导向和保障。那么，一线教师在备课时应该如何制定核心素养导向的教学目标呢？会议围绕如何制定教学目标展开研讨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教学目标是课堂教学预期要达到的目的和效果，是课堂教学的出发点和归宿。设计科学合理的教学目标，不仅是教学活动的依据，也是教学测量与评估的依据。</span></p> 不坠吾辈青云志，飞扬青春绽芳华 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 有效的教学始于准确地知道期望达到的目标。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> ——布卢姆</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青年教师们结合教学实践案例畅所欲言，韩佳芮老师认为在考虑目标制定的时候，要兼顾班级之间的差距，还要去紧密的结合考情和考点。葛丽萍老师认为学习目标的制定以学生为主体，教师要充分的理解课标，理内容理念以及核心素养，在客观基础再根据教材和学生的学习进行教学设计，最终形成教学方案。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 贾晓曦老师认为要结合教材内的内容和学生的学情合理科学的制定目标，要面向全体学生，既不能过于简单，导致学生无法激发学习兴趣，也不能说是过于困难，以至于学生失去信心。尹祥老师认为需要根据教学的内容选择合适的方式和方法提高课堂效率。比如一些绘图比较多的课程上，可以结合画图的工具，去感受和体会这些图像或者是图形，使课堂更加生动有效。</span></p> 聆听智慧共研讨，砺行致远促发展 <p class="ql-block"> <span style="font-size:22px;">马祥校长做总结发言，马校长指出实验中学有一支教学技艺精湛，思想过硬，非常优秀的教师队伍，这是我们长远发展、共谋新篇的中坚力量。其次，马校要求每一位教师要爱护学生，积极的肯定、鼓励每一位学生的成长进步，让学生在激励的氛围中感受成长的乐趣，积淀成功的底蕴。马校长语重心长的指出“要爱我们的孩子啊”！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在教学目标的制定上，马校长指示，要解决思考一个小问题，而且是把这个小问题放在自己的日常教学当中去。带着这个问题去思考自己的教学实践，这才是目的！强调“四结合”，一“自己的”，二“课例”，三“结合”，四“一节课”。首先应该结合课程标准，其次结合高考命题放心，再结合整套教学教材体系的内容，最后结合需求。每一节课堂要围绕“高考考不考，学生会不会”展开，有的放矢，让学生有成就感，有收获感！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</span></p>