<p class="ql-block"> 教育是国之大计、党之大计，数学作为教育体系中的关键学科，我们的教研活动是贯彻党的教育方针的重要实践。为促进教学质量的不断提升，2024年11月13日上午公乐小学张爽老师带领三（5）班的孩子们进行了一节数学校级研讨课《认识几分之一》，分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，也是学生认识数概念的一次质的飞跃；本课是"认识几分之一"，它是几分之几的基础，也是本单元教学内容的核心，对后续分数学习起着至关重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 数学知识来源于生活。在这一理念的指导下，课的开始，张老师创设了一个激发学生兴趣的生活情境﹣﹣两名同学中秋节分月饼的情境。先是分4块月饼，接着是2块月饼，最后是1块月饼。最后请同学思考用哪个数可以来表示平均分后的半块月饼。让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调"平均分"是分数的本质特征。</p> <p class="ql-block"> 在直观的感受的基础上，结合图示介绍1/2。在生活经验和数学知识之间架设了认知桥梁，进而渗透分数的读法和写法，认识分数的各个部分，让多位学生说一说1/2所表示的具体含义，这使学生有意义地接受1/2概念的过程。实现了知识由理解向表达，由内化到外化的过渡。</p> <p class="ql-block"> 接着学习1/3、1/4。活动一，在长方形上找到五分之一，并涂上颜色。</p> <p class="ql-block"> 兴趣是孩子最好的老师。在活动二﹣折出分数环节，张老师以学生为主，将课堂还给学生，通过让学生动手折出自己喜欢的四分之一，并上台展示折出的四分之一这样的活动，激发学生学习兴趣，让学生通过观察、动手等方式来获取知识，给学生提供了人人动手实践、自主探索、发现表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。</p> <p class="ql-block"> 通过折一折，画一画的活动，结合学生的作品进行比较。引导学生思考：同样大小的正方形，折法不同，得到的形状也不同。为什么涂色部分都可以用1/4表示，使学生进一步理解分数，关键是"平均分成了几份"和"表示这样的几份"才是分数的最本质的内涵。</p> <p class="ql-block"> 在应用环节，张老师带领全班同学挑战闯关游戏。让学生感受数学与实际生活的联系，同时也有利于学生联系常见的事物、用学生的生活经验来理解分数的含义，强化应用分数的意识。通过这些联系强化了孩子的实际应用能力。</p> <p class="ql-block"> 活动后，全体数学教师开展了听评课集体教研活动，活动中老师们积极研讨，各抒己见，指出每节公开课的亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，每位教师都收益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 仙境不在远处，佛法只在心中，教学好似登山，不在一朝一夕。让我们借着变教为学的东风，构建趣味课堂，乘着公乐小学教研这艘巨轮，勤教善研，更新观念，不断锤炼，提升综合素质。凭三寸舌，三寸笔，三尺讲台，成就三千桃李。</p> <p class="ql-block">编辑：张爽</p><p class="ql-block">初审：李艳军 周红娇</p><p class="ql-block">终审：巩国民 李佳禾</p>