<p class="ql-block"> 初冬渐凉烟雨迷蒙，合作共研正在路上。为了进一步践行新课标理念，立足单元整合，聚焦核心素养，探索语文“教—学—评”一致性的路径，促进教师专业成长，嵩县第一实验小学全体语文教师于11 月13 日进行了教研展示活动。老师们聚焦新课标，立足大单元，同心共研，“集”各家智慧，“备”精彩课堂！</p> <p class="ql-block"> 毛利甫老师就五年级上册第三单元的单元学习主题进行了细致的分析，接着围绕核心概念，从单元主题、语文要素、课标分析及教材内容四个方面进行了详细的阐述，细化了语文要素和单元主题的前后勾连和层递关系，对“教—学—评”一致性做出大胆尝试，尤其是“六步备课法”为今后“大单元”的教研教学提供了范例。</p> <p class="ql-block"> 总之，课堂教学就是一个学习、评价、再学习、再评价的反复过程，评价要贯穿学习的全过程。在设计训练任务时，要注意将学习目标、学习任务、学习支架、学习评价有机结合，做到有学即有评，让评价真正促进学习，帮助学生将知识转化为语文素养。</p> <p class="ql-block"> 为了更好落实“教—学—评”一直性的理念，接着五年级张稳稳老师带来«猎人海力布»微课展示。她的设计环环相扣，课堂变得妙趣横生，花样百出！在角色中学，在诵读中领悟，在情景剧中感受，真正地做到了让孩子们创造性讲故事。这不正是我们一直以来的追求，让孩子们乐于参与，让孩子们学得开心。</p> <p class="ql-block"> 参会的老师聆听认真，记录细致，并对展示课例进行独到的点评。</p> <p class="ql-block"> 王小会主任总结，她肯定了大单元“教—学—评”一致性的可行性，同时提出要结合具体的年级特点，尤其是低年级写字和朗读的评价，结合课标做出具体指导。整个教研过程，全体教师群策群力，开展得扎扎实实，正是有了这样规范的研讨活动，才会有良好的研修效果。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习就像一份精神粮食，不断滋养我们的思想，不断补充我们的能量。老师们认真的聆听，坚定的眼神，期待的目光，挺拔的身姿，饱满的精神状态，无一不体现了老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。在此次培训中，老师们对“教—学—评”一致性有了新认识，新思路，相信大家一定会内化于心，外化于形，把优秀的教学理念带给学生，带到我们的课堂中去。</p> <p class="ql-block">编辑：五年级语文组</p><p class="ql-block">筹划：一小教师发展中心</p><p class="ql-block">审核：谷丰琦 王小会</p>