<p class="ql-block"> 为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》〔2021〕4号和《小学入学适应指导要点》文件精神以及让一年级新生更快更好地适应小学生活。2024年11月12日上午，一场重要的幼小衔接质量诊断工作在林东第八小学顺利开展。专项视导组成员有：赤峰市教育督导评估监测室特聘专家刘海焱、解庆华；元宝山区西城小学副校长董迎会；林西县教研中心教研员郭松波；阿鲁科尔沁旗教研中心主任焦文军。巴林左旗教育局对此次诊断调研工作高度重视，陪同视导的教育局领导有：局党组成员丁学东、基础教育股股长陈晓辉、质量监测室负责人曹利。陪同质量诊断的还有巴林左旗教研中心小学部主任魏丽、幼儿教育教研员刘雪莲、英语学科教研员李晓静。镇内部分学校副校长也亲临现场，共同参与了此次质量诊断工作。</p> 汇报交流 <p class="ql-block"> 首先，教育局党组成员丁学东就我旗开展首次教育质量监测暨"幼小衔接"质量诊断结果运用工作进行了汇报。汇报过程中详细介绍了我旗“幼小衔接”工作开展情况，阐述了当前幼小衔接中存在的痛点与难点，提出了下一步工作计划，助力巴林左旗幼小衔接工作迈向新高度，为基础教育的优质均衡发展筑牢根基。</p> 入班观察
<p class="ql-block"> 随后，视导组专家们深入一年级课堂就如何培养学生的适应能力以及学生的入学适应表现进行观测，包括听课、观察教室布置、学生课间表现情况等。</p><p class="ql-block"> 课堂展示李丽丽老师执教语文课《升国旗》，张超惠老师执教数学课《简单加、减法》。专家们通过对教学细节的入微观察，对教学成效的深度评估，为幼小衔接的教学实践照亮前行方向。</p> 经验分享
<p class="ql-block"> 课堂观察之后，视导组听取了林东第八小学党支部书记、校长娄金华校长的《做好四个适应，促进科学衔接》幼小衔接工作汇报，并查阅了相关材料。娄校长结合幼小衔接四维目标，紧扣幼小衔接策略，从“做好顶层设计，规划幼小衔接；强化主体协同，创建多主体参与的幼小衔接共同体；立足课程建设，推动幼小衔接实施；强化师资队伍建设，赋能幼小衔接”四方面详细地介绍了我校幼小衔接工作的具体做法和下一步的努力方向。</p> 查阅资料
反馈指导 <p class="ql-block"> 在听取了娄校长的幼小衔接工作汇报后，视导组专家分别对两节课进行了精彩的点评，同时从幼小衔接的角度对两节课提出了具体的改进建议。赤峰市教育督导评估监测室特聘专家刘海焱指出：要让准一年级教师认真学习教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，提前入园熟悉幼儿的学习方式，思考幼儿进入小学阶段的适应性课堂要素，让适应减缓坡度，给孩子搭建适应的脚手架，增强目标性和贯通性，围绕幼小衔接中的关键问题和核心需求进一步学习新课标，创设情境化、游戏化课堂教学，实现幼小衔接阶段教育品质的深度跃迁与内涵升华。</p> 总结展望 <p class="ql-block"> 专家组反馈后，巴林左旗教育局党组成员丁学东结合专家组提出的相关问题一一给予解读与反馈。他指出：幼小衔接教育的最终目标是形成“上下贯通、凸显体验、有机融合、互相协同”的教育样态，要做好贯通式培养，不是几个活动就能解决的事情。今后巴林左旗教育局要继续做好幼小衔接工作，解决深层次的问题，打通学段壁垒，强化学段协同合作意识，尤其是小学学段的适应性教育与衔接更要做好。</p> <p class="ql-block"> 教育，一场精心雕琢生命的漫长旅程。当教育质量监测的精准罗盘与幼小衔接的温润航标深度融合，一场重塑教育生态的变革悄然涌动。在当前“双减”大背景下，要做好幼小衔接这项工作，还任重道远，我校将在深入总结幼小衔接工作经验的基础上，进一步加大幼小衔接工作力度，积极探索幼儿园、小学、家长协同衔接策略，实现小学教育和幼儿园教育的无缝衔接，帮助一年级孩子顺利平稳地过渡并适应、爱上小学生活。</p> <p class="ql-block">编辑：张晓静</p><p class="ql-block">初审：单凤芝</p><p class="ql-block">终审：王淑珍</p>