<p class="ql-block"> 幼儿园一对一倾听是一种重要的教育方法和策略，它强调教师与幼儿之间的深入交流和理解。为了帮助幼儿锻炼表达能力，有效记录幼儿的长期成长过程，中班组教师围绕“幼儿园一对一倾听”活动进行了教研活动。</p> <p class="ql-block"> 针对“一对一倾听”活动，各班教师反馈幼儿出现了种种问题：幼儿不会表达；表达句式不连贯；不喜欢表达等问题，老师们经过思考，总结出以下方法和策略。</p> 方式方法 <p class="ql-block"> 1.营造氛围:创造一个尊重、理解、友爱、民主的氛围，让幼儿敢于表达自己的想法和感受。教师应蹲下身来，平视幼儿，放低身份，尊重幼儿的主体地位，放弃对话控制权，遭循幼儿发展规律，让幼儿自由地表达自己全面贯彻:将倾听渗透于幼儿的日常生活各环节，而不仅限于游戏后。幼儿来园分享的家庭趣事、对教室环境的新发现、对同伴不满的表达等内容，都是倾听的素材。</p><p class="ql-block"> 2.多样化表征:鼓励幼儿用图画、符号照片、语言等多种方式表征自己的游戏内容、日常生活和探索发现。这有助于教师更全面地了解幼儿的想法和经验，信息化记录:利用数字化程序和技术如录音、录像或拍照等多媒体方式，记录幼儿的表达过程。这不仅可以确保不错过每一次倾听，还可以让家长直观感受到幼儿的成长和发展。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 制定合理的倾听计划:根据班级规模制定计划，确保每位幼儿都有机会被倾听。同时，要合理分配时间，优化日程安排，确保有足够的倾听时间。</p><p class="ql-block"> 创造支持性环境:设立安静的“倾听区”，减少干扰，让幼儿在舒适的环境中表达自己的想法。此外，还可以为不同幼儿创造个性化的倾听空间。</p><p class="ql-block"> 实施轮流倾听制度:设计公平的轮流制度，减少幼儿的等待焦虑。可以使用可视化的“倾听日程表”，让幼儿看到自己何时会在小组中被倾听，提高幼儿的参与感和期待感。</p><p class="ql-block"> 积极回应与反馈:通过微笑、点头等方式给予幼儿积极的反馈，鼓励他们继续表达。在倾听过程中，教师要避免打断、加工、过滤或随意评价幼儿的表达，而是给予每位幼儿充足的表达时间。</p><p class="ql-block"> 利用幼儿的兴趣点:通过观察幼儿的兴趣点，引导他们进行更深入的探索和表达。这可以使倾听活动更加贴近幼儿的实际经验和兴趣，提高倾听的效果。开展家园合作:与家长沟通，鼓励家长在家中进行一对一倾听。这有助于形成家园共育的良好氛围，促进幼儿的全面发展。</p><p class="ql-block"> 持续专业发展:教师应持续参与专业发持续专业发展:教师应持续参与专业发展活动，提高倾听和沟通技能。这不仅可以提升教师的专业素养，还可以更好地满足幼儿的需求。</p> 注意事项 <p class="ql-block"> 尊重个体差异:每个幼儿都是独特的存在，教师要选择适宜的倾听方式，平等地对待每一位幼儿，促进幼儿更具个性化的发展。</p><p class="ql-block"> 建立情感链接:教师应投入时间与精力去倾听幼儿的表达，与幼儿建立有效情感链接，让幼儿体验被听到、被重视的美好感受。</p><p class="ql-block"> 避免形式主义:不要把“一对一倾听”当成形式主义，而是要真正关注幼儿的需求和感受，与他们进行心与心的交流。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园一对一倾听是一种有效的教育方法和策略，它需要教师具备专业的素养和技能，同时还需要家长的配合和支持。通过实施一对一倾听，教师可以更好地了解幼儿的需求和想法，为他们提供更加个性化的教育服务。</p>