<p class="ql-block">2024年11月3日，课题组成员围绕《动物说话》教学设计展开研讨。大家各自发表意见，综合低段学生的特点，在创编课桌舞时，动作不要复杂，学生容易掌握，这样使学生学习的兴趣增加。</p> <p class="ql-block">《动物说话》是一首充满童趣的儿歌。歌曲旋律简单、节奏明快，歌词模仿了不同动物的叫声，生动形象地展现了动物们的可爱模样。教材通过这首歌曲，旨在引导学生感受音乐的趣味性，培养学生对音乐的兴趣和热爱。同时，歌曲也可以帮助学生认识不同的动物，了解动物的叫声特点，增强学生对大自然的热爱之情。</p> <p class="ql-block">2024年11月5日，在二（13）班的课堂上，进行第一次的磨课。《动物说话》这首歌通过感兴趣的动物的声音吸引孩子们学习音乐的兴趣。刘老师的课堂以生动有趣的教学方式，吸引孩子浓厚的学习兴趣。先让学生学习老师模仿动物的声音和编创舞蹈律动，到让学生根据给出的节奏型，创编舞蹈动作。学生参与度高，模仿着老师的动作，设计舞蹈动作。</p> <p class="ql-block">这次研讨课也暴露一些问题：1、在教学过程中教师又让学生创编的动作太大不适合课桌上活动；2、在学生根据歌曲创编课桌舞环节，思维有所限制，多数模仿的教师的创编过的动作。</p> <p class="ql-block">针对上一次研讨课所暴露出的问题，刘老师进行了针对性整改。为促使学生的学习兴趣，放手让学生自由创编之前先讲好创编要求，再一起表演学生创编的课桌舞动作。</p> <p class="ql-block">通过一段时间的学习，学生在创编、演唱技巧等方面均有显著提升。他们能够独立为歌曲创编舞蹈动作，《动物说话》音乐课堂的教学效果显著。</p> <p class="ql-block">学生在课堂中体现了小组合作，刘老师还请学生参与歌曲律动创编， 学生参与愉快的音乐律动中，边唱边跳。该课堂给孩子们带来丰富多彩的音乐体验。孩子们得到了团队的协作能力和表现力的培养。</p> <p class="ql-block">课后，科组老师及课题组成员对刘老师节课提出评价，肯定了刘老师这节课的教学成果，提高了学生的学习兴趣和参与度。引导学生自主合作探索，取得了较好的教学效果。</p> <p class="ql-block">在今后的教学过程中，小学音乐课堂需践行新课改教学理念，结合我们对课桌舞的创编并应用到我们的音乐课堂中，我们的教学手段就应该不断的推层出新，采用灵活新颖的教学力式，在教学过程中彰显音乐本色，让学生在音乐学习中感受音乐的无穷魅力。</p>