<p class="ql-block ql-indent-1">2025年是中国工运事业100周年，为更好地落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬教育家精神，实施AI赋能，以科技创新培育教育新质生产力，再造数字化教育新赛道，推动基础教育课程教学改革落地落实，提升教师的职业道德水平和业务能力，为建设教育强国提供支撑，于2025年4月15日保定市花园街小学王辉副校长带队奔赴天津市上海道小学办学集团红桥学校参加“智启教育新未来，擎动兴区强国梦”主题研修活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">出席本次活动的有天津市红桥区教师发展中心副校长、特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家徐长青及京津冀教育同仁们。</p> 校长致辞 <p class="ql-block ql-indent-1">天津市红桥学校校长赵芳向与会来宾致欢迎辞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">天津市红桥学校秉承尚德致知、红辉致远的校训，将三次成长教育作为办学特色，以自觉唤醒生命，以自信点燃成长热情，以自强铸就卓越品德，积极探索教育协同发展与合作办学新路径。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2024年12月1日天津市红桥学校成为徐长青工作室简约教育研修基地校，有16位成员得以在徐长青工作室拜师问道，以简约教育思想锤炼专业素养。</p> 徐长青工作室新成员入室仪式 <p class="ql-block ql-indent-1">今日井澜、吴晓晓两位青年教师正式成为徐长青工作室成员，徐长青校长为新成员颁发成员证书，并授予工作室徽章，祝贺并期待她们在简约教育的过程中勤奋耕耘。</p> 红桥学校“博喻简构”工作室主题汇报—刘爽 <p class="ql-block ql-indent-1">秉承大道至简，悟在天成的简约教育，以经历过程总结经验，形成“三维”行动路径，促进教师成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.文化纪律，构建共生共长的研修生态。传承徐长青校长大雅宏达的教育情怀，以“三心”涵养团队精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教研发力，打造思维生长的结构课堂，尝试探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.展示性竞技，以人人参与的红桥碑和集团青年的同课异构作为演练平台，每学年开展一次成果汇报。积极探索AI赋能的技术融合创新，如何有效使用希沃白板、deepseek、人工智能等智慧资源，让学习可见，让教育生根，探索AI+简约的教学模式。在徐长青工作室的引领下，让简约教育的星火照亮更多课堂。</p> 第一乐章：初心如磐 <p class="ql-block ql-indent-1">李辉、李德群、张楠三位徐长青工作室第九批进修学者诠释他们对教育的赤诚，彰显团队对简约教育的深刻理解。</p> 第二乐章：课例分享 <p class="ql-block ql-indent-1">遇见城市文化课堂，便有了温度与厚度，吴晓晓老师带来跨学科实践性活动课例分享—《“数”说天津》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《“数”说天津》项目学习，学生运用AI工具探究桥梁文化。案例体现以问题导向实现知识融合，技术赋能思维发展，自然渗透思政教育，培养新时代少年的综合素养。</p> 第三乐章：课堂寻真 <p class="ql-block ql-indent-1">徐长青工作室入室成员，来自天津市红桥学校井澜老师执教课例——小学二年级下册《认识轴对称图形》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂上，井老师融合传统文化与AI技术，通过剪纸实践深化概念理解。创新设计"半幅猜图""文化渗透"等课堂环节，打造互动探究课堂，实现知识性与趣味性统一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课充分感受到Al技术有效赋能课堂教学，通过随机点名功能，营造公平的参与氛围，保持学生注意力高度集中，避免了传统点名的主观性；利用Kim图片生成技术，实时生成生活化的轴对称图形，将抽象数学概念可视化，体现”数学源于生活”的理念</p> 第四乐章：智慧共研 <p class="ql-block ql-indent-1">徐长青工作室成员于浩、李经纬老师以数据为依托，解析课堂28次提问的认知层次分布，展现螺旋式问题链设计。课堂中AI技术的使用对学生创造性思维培养的影响。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接着，由观摩教师围绕本节课进行观课议课活动。</p> 他视角：观摩教师观课议课 <p class="ql-block ql-indent-1">在这场教育盛宴中，花园街小学的老师们以饱满的学习热情和积极的求知态度，认真记录、主动思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">保定市花园街小学的解孟老师指出，这节课是从生活中的对称现象引入的，比如说风筝脸谱和天津的地标性建筑，直接激发了学生的已有经验，通过对折剪纸检验两边是否完全重合，引出轴对称图形的名称以及特征。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这节课让学生通过观察、操作、想象，直观认识轴对称图形，能辨别轴对称图形。并且引导学生观察不同的剪纸找到了共同点，都有折痕，从此提出了这个对称轴的概念，最后运用轴对称图形特征对各种素材进行判断、巩固练习，加深了对特征的理解，发展了空间的概念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本堂课，学生的素质比较高，他们能用标准的数学语言进行表达。建议：在新课标中十分强调体验学习，让学生动起来，调动多种感官，动眼、动手、动脑，让学生观察、操作、想象。本节课井老师在后边的几个活动当中，学生动手相对比较少，在吹花瓣游戏当中，可以让学生自己亲手操作一下，或者是让老师在课件上也展示一下。让学生体验翻折运动，更能体现出本节课的内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在做一做环节，蜻蜓的对折和汽车的对折，它的动画设计的特别好，加深了学生对于翻折运动的理解。</p> 专题讲座 <p class="ql-block ql-indent-1">由徐长青校长带来《从"三会"导向到"数学味道"》的主题讲座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐校长以"三会"素养为切入点，深刻阐释数学教学的本质追求。"数学眼光"需兼具"观"（直观感知）与"察"（结构化认知）；"数学思维"是核心素养的根基，决定认知与行动；"数学语言"则包含字符性符号与模型化表达。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他强调，落实素养需回归"数学味道"：一是学科理解，立足数学本体才能有效跨学科；二是抽象之味，从生活具象到模型提炼的思维跃升；三是学科之道，如轴对称教学需区分"图形的对称性"与"轴对称图形"的学术严谨性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐长青教授以"吹花瓣"活动为例，提出优化建议：通过小组合作探究花瓣裁剪对对称轴数量的影响，将静态观察转化为动态思维训练。讲座最终指向数学教育的终极价值——以学科之道滋养生命成长，让抽象思维与人文情怀共生共长。</p> 合影留念 <p class="ql-block ql-indent-1">活动结束后，与会领导专家与花园街小学数学教师合影留念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">与名师相伴，与专家同行，我们是幸运的，我们更是幸福的。在未来的研修之路上， 我们将永葆教育初心，在徐长青工作室的引领下，让简约教育的星火，照亮更多的智慧课堂，向教育更深处漫湖！</p>