<p class="ql-block">“ 国培计划（2024）”——内蒙古自治区旗（县）级小学紧缺学科骨干教师能力提升培训项目由内蒙古自治区教育厅下发、内蒙古师范大学音乐学院承办。本次培训旨在进一步提高旗县小学紧缺学科骨干教师课堂教学能力，转变教学理念，提升育人能力和专业素养，进一步提升课堂教学实施的能力和水平，增强教学与研究、改革与发展的示范引领作用。</p><p class="ql-block">2024年11月10日下午14：30，我们邀请到市级学科带头人邢何英老师，担任本次“国培计划（2024）”内蒙古自治区旗（县）级小学紧缺学科骨干教师能力提升培训——《小学音乐课堂管理与语言艺术》课程授课教师。</p> <p class="ql-block">首先，邢何英老师凭借其丰富的教学经验与深刻的教育洞察力，向我们生动地揭示了小学音乐课堂组织管理的核心价值。邢何英老师着重强调，良好的课堂组织管理犹如坚实的基石，对于提高教学质量起着至关重要的作用。它一方面能够切实确保学生在课堂上始终保持专注，严守纪律，有效避免出现分心以及扰乱课堂秩序的行为；另一方面，通过科学合理的时间分配与精心组织的活动安排，能够极大地提升课堂教学效率，使学生在有限的时间里收获更为丰富的音乐知识与技能。</p><p class="ql-block">此外，邢何英老师还特别提到，音乐教育的终极目标在于促进学生的全面发展，涵盖情感的丰富、审美的提升以及创造力的培养等多个方面。而要实现这一目标，必然需要一个有序且包容的学习环境作为有力支撑。</p> <p class="ql-block">其次，邢何英老师深入而细致地剖析了在小学音乐课堂中语言艺术的重要性。她明确指出，语言艺术绝非仅仅是传递知识的工具，更是构建和谐师生关系、启发学生思维以及引导学生积极参与课堂互动的坚固桥梁。邢何英老师通过生动的实例，精彩地展示了如何运用语言韵美与情感浸润、言形共鸣与情感传递等巧妙技巧来增强教学的感染力和吸引力。此外，邢何英老师还分享了她在课堂语言艺术表达方式上的独到见解。她提到，教师的语言应当富有强大的感染力，能够精准且生动地使用比喻。例如，将五线谱比作小路、音符比作路标等，这样形象且生动的比喻能够助力学生更直观地理解和感受音乐。</p><p class="ql-block">最后，邢何英老师着重强调了组织管理与语言艺术之间的关联性及促进性。她指出，有效的课堂组织管理能为语言艺术的充分展现搭建广阔平台，而精彩的语言艺术又可进一步提升组织管理的实际成效。邢何英老师积极鼓励小学音乐教师们高度重视这两个方面的提升，并通过持续不断地学习与实践，全力打造高效、生动的音乐课堂，以此激发学生的学习兴趣，推动学生的全面发展。</p><p class="ql-block">在教育的广袤领域之中，音乐课凭借其独特的魅力，肩负着培养学生审美能力、激发创新思维以及提升情感表达水平的重大使命。身为教育者，我们理应持续不断地探索与实践，积极主动地创新教学方法。以发展学生核心素养为明确导向，依据课程标准及学生的具体学情，努力将课堂打造成为孩子们学习音乐的欢乐殿堂。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片来源｜王梓鑫</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字来源｜特日格乐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">排版｜王妍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核｜贺宇 李佳怡 荣科然</p>