阿热勒镇第一小学2024-2025学年第一学期语文组公开课活动

秋殇，曦

在教育的舞台上，每一次探索都是成长的脚步，每一次交流都是智慧的碰撞。教育是一场诗意的修行，而公开课则是修行途中那一道道亮丽的风景。此刻，让我们一同走进阿热勒镇第一小学语文教研组的公开课活动，感受知识与智慧的交融。

授课教师：崔丹

授课课题：《ai、ei、ui》

教学中，充分利用情境图，引导学生观察情境图，学生用完整的句子说说图中有什么。在学生说到“挨、奶、白、戴、杯”等读音的时候相机出示ai、ei、ui。复韵母的发音是本课教学的难点。除了利用情境图学习发音，还要引导学生联系生活练习发音如：借助语气词“唉”发ai 的音；

模仿和别人打招呼发出“欸”音发ei 的发音：教师创设情境，学生在不同的情境中示范发音，学生模仿跟读，反复练习中熟练正确朗读。

授课教师：陈玉荐

授课课题：《葡萄沟》

通过图片导入《葡萄沟》，本单元以热爱家乡为主题。本篇课文优美，围绕总结句“葡萄沟是个好地方”展开四个方面的内容:水果多而鲜;葡萄五光十色;老乡热情好客;葡萄干色鲜味甜。

课堂上上课一开始，我播放了新疆各种水果的图片，各种颜色的葡萄图片，接着出示地图，介绍葡萄沟所处的位置。接着就是趣味识字，借助拼音自由读课文，整体感知课文后，我出示要求认识的词语进行检测，齐读、带拼音读、去掉拼音读、抽出生字读，强调多音字。他们对生字有了整体感知后，开始部分识字教学。这时候我指名读第一自然段，然后师生分读，相机出示图片，让学生结合图文形象直观的感受“葡萄沟是个好地方。”

在学习第二自然段时，句子稍长，学生可能不太好读，结合学生朗读的情况，进行范读、领读、男生读、女生读等方式，让学生读正确，读通读顺这些句子。然后我结合低年级儿童形象思维能力强的特点，采用简笔画呈现“山坡、梯田”。让学生直观的感受吐鲁番特殊的地貌。

本段的新词“茂密”“五光十色”是需要学生理解的词语。我这样设计。我让大家一起贴一贴葡萄叶的办法来理解“茂密”，多个同学参与，一片叶子不是茂密，两片、三片、四片....在参与中深度体会了枝叶“茂密”的含义，然后出示“凉棚的图片”，让人产生“凉爽”“舒服”的感觉，带着感受小组赛读、男女生赛读。然后我让同学们结合上下文理解“五光十色”的意思。紧接着让学生了解制作葡萄干的过程，感受到热情好客的老乡的热情。最后让学生热爱自己美丽富饶的祖国，增强了学生对祖国的喜爱和赞美之情。

授课教师：宋胜强

授课课题：《麻雀》

优点：

1、教师课堂有展示教学环节，让学生积极回答问题，给学生充足的思考时间。

2、本节课的板书设计合理，让学生用开火车的方式进行读词语，对于读错的学生能及时的纠正。

不足：

1、环节的衔接不够流畅

2、讲到“齿”这个生字的时候，让学生进行的组词“锯齿”，教师没有及时写上，存在尴尬局面。

3、在课堂的问题引导中引导不到位。

授课教师：王雪芹

授课课题：《示儿》

王雪芹老师在上《示儿》这首古诗时，以视频的方式进行导入，很好的激起了学生的学习兴趣，并感受其中的爱国情怀，为后文作铺垫。在授课过程中，教师的思路清晰，环节完整，重难点突出，特别是讲解由课文内容联想到如今的我们应该为祖国做那些事呢？贴合学生的实际生活，学生兴趣浓厚。但过渡语不自然，对学生的引导和评价不是很到位，教师的口头禅比较多。

授课教师：武宣

授课课题：《伯牙鼓琴》

教师以歌曲高山流水导入，让学生对本节课所学内容有了一定的目标，在授课过程中，教师以问题为导向进行教学，激发了学生的求知欲，也让学生积极主动的参与到课堂当中，教师对学生的评价语也是丰富多彩，树立了学生学习的自信心。

在阿热勒镇第一语文教研组公开课活动中，我们见证了教师们的专业素养和教学热情，也感受到了学生们的积极参与和求知渴望。公开课不仅是教学的展示，更是交流与成长的平台。

相信在未来的教学中，语文教研组的老师们将继续秉持着对教育的热爱和对学生的关怀，不断探索创新，为提升语文教学质量而努力。让我们共同期待下一次精彩的公开课活动，继续在知识的海洋中扬帆远航！