思行并进，奋楫笃行——茂名市第五批（2024-2026）名校（园）长、名教师、名班主任工作室主持人专题培训班第三天

呆木😳萌新🆕

每一次遇见，都是最美的开始，每一次学习，都是一场行以致远的修行，每一次奔跑，都只为汲取更好的教育能量。2024年11月10日，茂名市第五批名校（园）长、名教师、名班主任工作室主持人专题培训活动在茂名市教师发展中心三楼报告厅举行。今天是活动的第三天，也是最后一天，更是收获满满的一天，既有前沿的专业理论学习，又有前人的实践经验分享，为工作室的品牌建设指引路径，为教育的高质量发展绘就新篇。

专题讲座

上午，发展与教育心理学博士，华南师范大学教师教育学部副研究员、硕士研究生导师，广东省中小学教师培训中心办公室主任，广东省中小学“百千万人才培养工程”项目执行办公室主任助理钟罗金给我们带来了《工作室品牌发展路径》的专题分享。

钟罗金主任以“何谓工作室”一问开宗明义，从政策文件出发，介绍了工作室的定义、人员组成、建设的目标以及年度规划等内容，展示了工作室从“规范——特色——知名——品牌”四个发展阶段，指明了打造工作室品牌的路径，为我们提供了宝贵的思路与方法，也让我们对工作室的发展与提升有了更为科学的认知。

钟主任还指出，工作室是名师展示的舞台，是骨干成长的摇篮，是示范引领的窗口，是教育教学研究的基地，也是教育教学改革的智库，工作室是“造就一批批名师不断成长和涌现的生态群落”。因此，作为工作室主持人，要明晰定位，争做一个有自主思想、有教育理想、有个人梦想的“名师”。

下午，广东省“百千万人才工程培养工程”“名教师”“教育家”培养对象、教育部“国培计划”专家资源库人员、广州大学专业型博士研究生导师——林黎华老师为我们讲授了《名校长/教师工作室的运行机制与实施策略——与茂名市第五批“三名”工作室主持人分享交流》的讲座。

讲座伊始，林老师组织我们玩了一个小游戏，通过模拟“群雁齐飞”的场景，引导大家深刻体会“头雁领航，强雁护航，雏雁展翅”的雁阵效应，让我们更加明白作为工作室主持人的使命与担当，对未来工作室的组织架构及团队建设也有了更为明朗的着力方向。

针对工作室教育科研论文的撰写，林老师提出了诸多有效建议：撰写论文应以优化现实课堂中的问题为导向，使理论研究更好地服务于教学实践，还贴心地提醒我们要注意行文流畅和格式规范。同时，林老师在讲座中还特别指明，作为工作室的主持人，需具备大格局，大情怀，善于发掘和培养人才。

结业仪式

聆听了干货满满的讲座分享，圆满地完成了学习任务，我们满怀喜悦地迎来了结业。结业仪式由茂名市教师发展中心培训部负责人伍云昌同志亲自主持，共分三项议程：一是工作室主持人代表发言；二是广东石油化工学院继续教育学院副院长陈海波同志总结发言；三是工作室主持人代表领取培训结业证书。此次活动旨在提升茂名教育领域领军人物的专业素养和领导能力，进一步推动茂名教育生态的优质发展。

茂名市名班主任工作室主持人、化州市官桥中学副校长刘志发作为代表上台发言，分享了这次培训的心得体会和工作室建设的设想等。作为工作室主持人，要有教育情怀，不断提升自我修养，让自己更强大、更具有领导力，要以“三课”引领开展工作室的活动研究，课题研究要规划化、系统化，同时要形成自己的工作室特色和风格。正所谓：千人同心，则得千人之力，让我们凝心聚力，携手前行，共同谱写工作室建设新篇章，让工作室走得更远！

紧接着，广东石油化工学院继续教育学院陈海波副院长用三个词语为本次工作室的专题培训活动做总结发言。首先是祝贺，祝贺各位名校（园）长、名教师、名班主任工作室主持人顺利结业。其次是感谢，感谢茂名市教育局和教师发展中心的支持，感谢专家和教师团队的倾囊相授，感谢工作人员的辛勤付出，也感谢各位主持人积极参与互动交流，为整个培训增添了丰富色彩。最后是期望，期望大家成为教育理念的传播者、教育改革的推进者、教育团队的引领者，不忘初心、牢记使命，勇于担当，积极探索，注重“传帮带”，为茂名培养更多优秀人才，共创茂名教育更美好的未来！

最后，陈海波副院长和伍云昌同志为各地区参与培训的工作室主持人代表颁发了象征荣誉与使命的结业证书，并合影留念。结业不是终点，而是新的起点，接过沉甸甸的证书，就意味着未来已来，我们要更加积极地将“输入”转化为“输出”，不断推动工作室建设取得新成效、迈向新台阶、作出新贡献。

结语

“风劲潮涌，自当乘风破浪；任重道远，更需策马扬鞭”。为期三天的工作室主持人培训是短暂的，但是它带给我们的影响却是巨大的。从启动仪式明晰方向，到讲座中汲取理论滋养，再到入校参访收获实践经验，这一切都为工作室发展擘画了清晰蓝图。“唯有爱与专业，可抵岁月漫长”，相信在未来的道路上，在茂名市教育局、茂名市教师发展中心的领导下，我们都能“眼中有方向，心中有方法”，带着这三天满满的收获，实践于今后的工作室团队中，以对教育不变的情怀和睿智的匠心，增强工作室的影响力和辐射力，提升工作室团队中每一位班主任的能力，推动工作室高质量、特色化发展。