教研谋新篇，聚力启新程 ——英才学校、司各庄初中、安各庄初中共同体线上教研会议

英才 墨舞清辉

　　教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动师资建设的“源泉”。2024年11月7日，英才学校、司各庄初中、安各庄初中教学质量共同体以线上教研会议为载体，搭建了三校互动交流的平台。本次教研会议主要针对各校九年级期中考试物理、化学、政治、历史学科的考情进行了详细分析，并做了期中后教学计划的讨论。会上老师们各抒己见，保证了本次活动的实效性与指导性。

共同体教研活动安排

政治教研

历史教研

历史学科共同体教研活动发言稿
一、分析期中考试情况
（一）试卷分析本次考试范围原定为九上+九下第一单元，试卷实际考试范围为九上第五至七单元+九下第一单元，选择题以材料型选择题为主，考点涉及手工工场、文艺复兴、麦哲伦（新航路开辟）、三角贸易、英国资产阶级革命、光荣革命、美国独立战争、法国大革命、拿破仑、瓦特改良蒸汽机、马克思主义诞生、《共产党宣言》、拉丁美洲独立运动、章西女王与玻利瓦尔、彼得一世改革、俄国农奴制改革、美国内战的背景和意义、《解放黑人奴隶宣言》、日本明治维新；非选择题难度不大，考查基础知识的迁移应用能力和材料概括能力，并侧重考查了历史事件的归纳比较，21题考文艺复兴和新航路开辟，22题以欧洲资本主义的产生和发展为线索，考手工工场、新航路开辟和三角贸易，23题以民主法制为切入点，考《权利法案》、1787年宪法、《拿破仑法典》，24题以人物为切入点，考改革专题或资本主义制度的扩展专题。
（二）得分情况分析
本次期中考试平均分为69.9分，低于去年（71.24）1.34分，高于前年（69.33）0.57分，基本持平。优良率25.14%，及格率65.51%。得分率低的有6、9、10、15、20题，21（1）第二小问、21（1）、22（2）（3）（4）、24（2）第二小问。
（三）教学得失：
1、教学进度偏慢
2、复习备考仓促，计划未落到实处
3、对基础知识重视不够
4、平时习题选择题特别是材料型选择题练习量小
二、提升学生学习效果的策略和方法
1、转变教学观念，营造积极的课堂氛围.
教师应摒弃传统的“满堂灌”教学方式，转变为以学生为主体的教学模式。在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生敢于发言、乐于参与。
2、优化教学设计，激发学习兴趣
根据教学内容，设计角色扮演或情境模拟活动。
3、创新教学方法，提升课堂互动性
新课程标准提出的应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，合理的利用合作学习小组，既是学生合作的基础，也是实现学生群体合作的基本手段，对自荐心，荣誉感都很强的学生来说，竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说:水激石鸣，人激则进，就是这个道理。因此，积极利用小组，课后最后选出优胜组，并给予相应的奖励，竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习的积极性，而且在激烈的竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。
4、注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力
三、下一阶段的教学计划和改进措施
（一）教学计划：
11月份至12月第一周：九下课本结课
12月份第二、三周：七年级历史复习
12月第四周至一月期末考试前：期末复习暨九年级一轮复习
（二）改进措施
1、提高课堂效率，每两课时进行一次基础课前小测
2、平衡教学进度和教学质量筛选习题
3、加大材料型选择题练习
4、做好培优辅差
5、保证日教研质量，集体备课，形成合力
四、关注教师成长：
（1）学习落实新课标，认真参加相关培训，在教学中自觉使新课标落地，培养学科核心素养，创立大单元专题学习。
（2）做五年之内的中考题，研究考向，将考查的学科能力和核心素养融入课堂教学。九年级老师梳理常考考点使教学更加有的放矢。
（3）钻研教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
　　（4）安排本组内的新教师汇报课、骨干教师示范课、公开课，以老带新，根据考试成绩安排成绩落后教师进行月考诊断课活动。

物理教研

化学教研

　　此次线上教研为教学工作指明了方向，营造了浓厚的教研氛围。以思促研、以研促教、以教促学，语文教研组将会继续携手同行，砥砺前行！