新教师专题培训讲座 | 郭飞《共练粉笔字基本功》

2024届桐庐新教师培训

名师介绍： 郭飞，上外附属杭州学校小学部常务校长、高级教师、市级“学科带头人”、省级“教学能手。 　　11月9日下午，桐庐县教育局成功举办了第六次君山新教师培训。此次培训邀请了上外附属杭州学校小学部常务校长、高级教师、市级“学科带头人”、省级“教学能手”郭飞专家，授课题目为《教你写好粉笔字》，为新教师们带来了一场别开生面的粉笔字书写技巧培训，此次活动旨在帮助新教师们掌握粉笔书写的独特技巧，提升教学基本功。 　　活动伊始，郭老师首先向新教师们介绍了粉笔书写的独特之处。他强调，粉笔书写不仅要求教师具备扎实的书法功底，还需要掌握粉笔特有的用笔方法。在专题讲座的过程中，郭老师主要讲了以下几个方面的内容，分别是： 1、用笔的方法：讲座介绍了用笔的“三个角度”和“两个距离”，包括握笔姿势与黑板夹角、粉笔横切面的角度、用笔的旋转角度、笔尖与手指的距离、身体姿势与板面的距离。此外还对起笔用锋技巧也进行了讲解，起笔可顺峰、可侧峰、可搭峰等。 2、粉笔字的特殊笔法：详细讲解了粉笔字中的基本笔画技巧，如斜角切入法、同向顺入法、扭转拖笔法、轻提掠带法、滚笔调锋法、转向返笔法、斜侧转换法、抖腕控制法和转臂搓挑法等，这些技巧有助于提升粉笔字的美观和表现力。 3、介绍各种楷书笔画的基本写法：讲座中还介绍了各种基本笔画的形态和写法，包括点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等，每种笔画都有其特定的形态和书写要求。 　　郭老师传授粉笔字书写的理论知识后，新教师们分组进行实践操作。郭老师在操作过程中巧妙地将讲座中提及的关键技巧如斜角切入法、顺入法、扭转拖笔法等融入实践，并亲自示范了如何书写出既美观又规范的粉笔字。在郭老师的指导下，每位新教师都纷纷拿起粉笔，一笔一划地认真练习，力求掌握粉笔字的精髓，专注地学习郭老师的笔法，从起笔的力度到转折的流畅，每一个细节都不放过。在练习结束之时，郭老师还针对每组新教师在练习中遇到的具体问题，进行了细致的讲解和指导。 通过练习，新教师们逐渐掌握了粉笔书写的要领。此次粉笔字练习活动不仅帮助新教师们掌握了实用的书写技巧，更激发了他们对教育事业的热爱和追求。相信在未来的日子里，这些新教师们一定会在教学岗位上发光发热，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。 学员心得： 徐晶： 跟着郭飞老师从讲座走向实践练习，由浅入深地体验到了粉笔字的魅力。一手好字，是扎实的基本功。老师为我们圈重点分析了9种粉笔字的特殊笔法，又在分组实操中近距离为大家示范，如何写出横、竖、撇、捺、勾等，细致入微的引导大家去观察粉笔尖上的变化。老师从初讲解，到我们自主练习，再总结答疑，其中更是细化讲解到粉笔转动的角度应该如何把握，通过整体的字到笔画的分解。最后郭老师鼓励我们要坚持练字，感受坚持带来的变化。未来我想通过练习毛笔字和粉笔字来增强自己的书写能力，于提按顿挫中，逐渐积累，丰富自己的基本功能力。 董宝如： 通过郭老师的讲解与实操。我觉得要抓住三点才能练好粉笔字的书写。一是在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，从一笔一划练起，不能急于求成，要持之以恒。二是写字既要看结构;也要有力度。三是要有自己的特色。在练习的过程中，我们应当考虑加上自己的特色，要自己理解和领悟书法的结构，将自己的个性在书法体现出来。作为一名教师，不仅要掌握粉笔字书写方法，还要有较高的书写基本功。教学时，教师一定要按汉字的规则去书写，而且写字姿势要规范。只有教师的写字水平高，学生才能在不知不觉地模仿中潜移默化地受到启发和影响。 郎彬满： 在今天的郭飞老师《教你写好粉笔字》讲座中，我深刻认识到握笔姿势对于粉笔字书写的重要性。讲师站在黑板前，手中拿着粉笔，边示范边讲解，那专注的神情仿佛在进行一场神圣的仪式。正确的握笔姿势是写好粉笔字的基础，它能让力量均匀地分布在笔上，使书写过程更加稳定和流畅。比如，讲师提到的拇指、食指和中指要自然地捏住粉笔，并且保持适当的松紧度，这一细节就像开启了书写顺畅之门的钥匙，让我在后续的练习中能更好地控制粉笔。而关于笔画，更是让我大开眼界。讲师在黑板上书写时，粉笔与黑板摩擦发出的“沙沙”声仿佛是最美妙的音乐。粉笔字笔画的轻重、粗细变化是赋予其美感的关键因素。重笔画可以用来突出重点部分，而轻笔画则能营造出一种灵动的感觉。讲师现场示范，通过巧妙地运用手腕和手臂的力量，让笔画产生粗细变化，使写出的字仿佛有了生命力，立体感十足。这让我明白，每一笔画都不是简单的线条，而是需要精心雕琢的艺术品。在结构布局方面，收获也不小。字间距、行间距以及整个书写内容的协调性都至关重要。讲师用不同的布局方式在黑板上书写示例，合理的字间距能避免字与字之间的拥挤，让每个字都有足够的展示空间。同时，注意整体的协调性，就像排版一样，使书写内容看起来整齐舒适，给人一种视觉上的享受。这次讲座就像一盏明灯，为我写好粉笔字照亮了清晰的方向。最后我们新教师踏入了教室进行训练，眼睛会了手不会，想要掌握好粉笔字技巧，技巧需要掌握，训练量的多少更是决定我们直接的书写效果。听了很多不如实际操作，理论和实践相结合，实践去反应理论的效果，相互印证，打磨训练中提高书写能力。通过个把小时的训练和同学们交流，收获颇丰，虽然很多操作技巧还是稚拙，但是下笔更有东西了。我们也知道，想要写好板书，光靠今天这一下午的训练是不够的，更多的练习应该是后续的工作和教学过程中。勤奋，持之以恒的大量的练习才能让我们新教师的课堂更有“门面”，也会对学生起到更好的引导作用。 盛钰琦： 郭老师以他深厚的粉笔字功底为我们带来了一场具有实践意义的讲座，从执笔和用笔方面为我们详细讲解了如何写好粉笔字。从用笔的三个角度和两个距离到转笔、翘笔的运笔技巧再到各种特殊的笔法。郭老师还走进一个个教室，近距离示范指导，详细讲解以及答疑解惑，为我们传递了满满的干货。通过郭老师的讲解和指导，希望在以后的教学工作中能够更有效地提高粉笔字的书写能力。 石玉玉： 听完这场关于粉笔字书写的专业讲座后，我收获满满。我不仅深入了解了粉笔书写的独特技巧，如转笔、调整笔锋、利用特殊技法等，还深刻认识到粉笔字作为教师基本功的重要性。它不仅能提升学生的学习兴趣，更能展现出教师的专业素养。作为一名新教师，我在日常教学中也面临着板书不美观、书写不流畅等问题。通过今天的讲座，我汲取了很多宝贵的经验，对于如何写好粉笔字有了更清晰的认识。我将在后续的教学中不断实践、优化，努力提升自己的粉笔书写水平，为学生树立更好的榜样。 谢子彧： 课堂伊始，郭老师就为我们展示了不同的优秀粉笔字字体，并且告诉了我们练习粉笔字的重要性。在展示完优秀粉笔字之后，郭老师为我们介绍了写字姿势、笔画写法、间架结构等等，让大家在不同的字体中感受粉笔字的美。同时，郭老师还细致地介绍了写粉笔字的用笔技巧，如笔势的提按顿挫、笔画的一波二折及结构的参差错落等，让大家获益匪浅。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。郭老师不仅从知识理论上为我们作了讲解，还来到粉笔字练习教室，一笔一划，手把手教我们如何行笔、如何临帖，并耐心细致地给予评价与指导。全体老师认真倾听，专心记录，在一笔一画中认真临摹，在实践中练习所学技巧。最后，郭老师告诉我们，想要写出一手好的粉笔字并不是一日之功，而更需要经过长期的练习。郭老师还鼓励我们，只要努力练习，我们的粉笔字一定也会取得很大的进步。 徐铭然： 粉笔字是老师的基本功，也是一堂课必不可少的要素。郭老师的讲座从理论到实践一一向我们传授了他对于粉笔字书写独到的见解和丰富的经验，也让我意识到了自己从前用粉笔的一些错误，学习到了改进的方式和方向。同时，在练习每个粉笔字的过程中，在郭老师的示范和自己的实操中，我感受到了一个字的书写里有满满的细节，写好每一个粉笔字需要细心，耐心和长足的坚持。从一撇一捺开始就做好，才能写成方正、和谐的字，上好一堂课甚至教育也是如此，做好每一个细节，才能收获成功。 余晨英： 今天听了郭老师的粉笔课，真是干货满满。没想到要写一手好的粉笔字，其中居然有这么多的讲究。首先是粉笔长短的选择，要在三分之二处折取，这段粉笔长短粗细书写最佳，还要调整粉笔的湿润度，要滚过微潮的毛巾之后，写出的粉笔字与黑板的黏合度也更好，太干太湿都会影响书写。这些操作都很简单，但也是我之前在黑板前从没想过的问题，原来写好一首粉笔字还有这么多讲究。至于郭老师具体在写粉笔字时，如何通过转粉笔使得写出的粉笔字更好看，更是在很多细节处展现郭老师的功夫之深，令人叹为观止。粉笔字书写于我而言，而在我们具体实操中，看过郭老师的粉笔字之后，自己再重新写，只觉得自己写的字怎么看都别扭，好像粉笔在我手中显得格外笨拙。简单的横竖撇捺，写出来的字感觉越发歪歪扭扭，连基本的工整好像都达不到。好在我们有时间，不工整就一笔一画反复练习，一横一竖，力求笔直平稳；一撇一捺，讲究舒展有度。每一次下笔，都全神贯注，感受粉笔与黑板的摩擦，用心去控制力度与角度。逐渐地我感觉到自己握笔真的不像一开始那么高，开始贴近粉笔头部，写出的笔画也好像有点进步了。虽然今天的课程时间只有短短3个小时，但是以后的练习时间还会有更多。写一手好的粉笔字也是体现我们的教学基本功，为了给学生们展现更好的板书更好的课堂，我会继续在学写粉笔字的路上继续前行。 张紫涵： 参加了郭老师的粉笔字讲座，我深受启发。郭老师详细讲解了粉笔字的基本技巧，从执笔、运笔到基本笔画的书写，每一环节都深入浅出，让我对粉笔字有了全新的认识。他强调了笔画的起笔、行笔、收笔的重要性，并逐一讲解了“竖”、“撇”、“捺”等笔画的写法。通过这次学习，我意识到了粉笔字练习是一个长期的过程，需要耐心和坚持。郭老师的分享让我受益匪浅，我将继续努力，提高自己的粉笔字水平。 结语： 字，是知识的衣裳。作为教师，奉献给学生的不仅是科学理论知识，还应有丰富的情感和美，愿每一位新教师都能通过自己一手漂亮的板书向学生传授知识、传递美。