碰撞启迪 共研科学教育之路——全国中小学首批科学教育实验校第五协同组十月线上会议

悠悠

　　2024年11月6日上午10时，首批全国中小学科学教育实验校第五协同组20个成员校负责科学教育的校领导、中层干部、科技辅导员、科学教师汇聚云端，参加由安阳市殷都实验小学和湖南湘潭子敬学校共同组织的第五协同组十月科学教育主题研讨活动，共研学校科学教育之路。

‍ 本次活动分两阶段进行： 第一阶段由安阳市殷都实验小学主持进行线上主题研讨 ，第二阶段由湘潭子敬学校进行科学课例展示。

　　开展科学教育的重要性和必要性，毋庸置疑，第五协同组各个学校都很重视开展科学教育，甚至还做出了一些效果。但正如有的领导专家所说，有的学校把科学教育窄化成了“科普教育”、“开好科学课”或“参加科技小比赛”，认为这就是这就是科学教育的全部。当然，关于科学教育可能还存在其他一些瑕疵。就以上问题，我们提出：

‍ 第一，科学教育到底是什么?从教育观、素养观或质量观视角，我们该如何定义我们的科学教育?或者还可以从其他什么角度来定义我们的科学教育?

‍ 第二，学校的科学教育应该怎么搞?从学校文化入手?从素养观入手?还是从校本课程、课堂改革、评价体系入手进行科学教育系统设计?

‍ 安阳市殷都实验小学白艳红书记主持的主题研讨活动以“任务驱动，自主参与式研讨”为基本形式。即主持人提前抛出研讨的“任务(问题)”，参与单位根据“任务(问题)”结合自己学校的思考、实践，进行总结阐述。在研讨现场随机确定展示单位进行展示，其他同仁学校针对展示单位的展示情况进行评价、质疑、补充、拓展，实现思想碰撞，以期最后形成科学教育的基本认识或结论。

　　科学教育应该是什么样？我们学校应该如何进行科学教育？同仁校进行了研讨，活动中随机抽取到北航附小昌平学校和海南白驹学校进行了主展示阐述，随后南京一中、天津七中和吉林省松原市宁江区实验小学进行了积极的互动补充。

北航附小昌平学校围绕学校航文化，阐述了对学校科学教育课程体系建设的实践路径。

海南白驹学校结合学校的科学教育实践开展情况进行阐述分享。

南京一中立足大科学家精神，从为科学家精神铸魂来阐述科学教育的内涵与实践。

天津七中从科学教育项目式、研究式，跨学科等方面补充科学教育实践路径。

吉林省松原市宁江区实验小学分享了学校的科学教育实践基地建设。

　　最后，安阳市殷都实验小学校长赵验军从本次研讨问题提出的背景，以及期望研讨目的和研讨收获进行了总结发言。

　　第二阶段有湖南湘潭子敬学校进行科学课例展示—《动物与环境》，首先授课教师介绍展示课教学思路，随后协同组同仁校进行教学课例观摩。

　　通过本次活动，不仅让我们进一步学习了协同组同仁校在科学课程体系建设、科学课堂改革、多角度开拓科学教育资源，开展科学实践活动、科学教师师资队伍建设、培养学生科学素养等方面的宝贵经验，更让我们对“科学教育应该是什么样、科学教育应该怎么做”有了更深入、更多的思考。

　　本次研讨活动的展示和补充发言学校获得参与奖品—安阳殷墟仿制青铜工艺品司母戊鼎。